翻转课堂模式下大学英语读写课堂环境研究

摘要：分课型课程体系中的大学英语读写课堂教学面临教学模态更为单一、课堂气氛沉闷、学生参与活动机会少、师生以及生生之间合作不理想等问题,给读写课堂环境带来不利影响。针对这些问题,W大学推行了基于微视频的“学习先行,课堂内化”的读写翻转课堂模式。实证研究表明,翻转课堂对读写课堂环境有明显的积极影响作用,其对读写课堂环境的影响还因班级整体英语水平以及学习者个人英语水平的不同而存在差异。翻转课堂可以帮助改善读写课堂环境,但读写翻转课堂的有效实施要考虑课型特点和学习者英语水平的差异,对教师和学生的要求也更高。