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摘要:思维品质是小学英语课堂教学需要落实的学科核心素养之一。笔者围绕“问”进行课堂实践,以疑问激活思维、发问保鲜思维、提问打开思维等方面来培养学生的思维品质。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
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