摘要：克罗齐的美学思想是欧洲传统美学在向当代多元化美学发生代际转换过程中的一个异数,他与当时其他欧洲的形而上学美学谱系的学者一样,试图用精细化的分析将审美发生过程中的“直觉”、“知觉”和“知识”等概念截然区分开来。作为“科研反哺本科教学”的教学改革尝试,科研项目组力图在对该书开展的“文本研读”的过程中培养学生的学术敏感度和批判思维。