元素周期律复习教学中认识模型建构的有效策略
作者： 北京师范大学化学学院; 北京100875; 北京市昌平区教师进修学校; 北京102200; 北京市第一零一中学; 北京100091; 北京市昌平区第一中学; 北京102200
摘要：探查了元素周期律复习教学中认识模型构建的有效策略。从学生对于元素周期律的学后障碍点及相应的发展核心入手，在北京市选择了2所学生水平不同的学校分别进行了2课时的元素周期律复习教学。教学过程中基于学生认识发展的核心，选取了不同的模型构建组织策略，通过进阶式的教学任务对元素周期律的“位置一结构一性质”认识模型和物质性质的认识模型进行了构建。在问卷测查以及将本研究授课效果与常规授课进行对比后，证明并提炼了基于模型构建的元素周期律复习教学的有效策略。
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