摘要：“英国文学”课程对于推行通识教育、培养学生的人文素质有举足轻重的作用。针对国内四所高校英语专业三年级220名本科生的问卷调查表明,学生对该课程比较感兴趣,清楚文学课的重要性,期待通过修读它来提升自己的文化修养。但由于该课程涵盖面广,内涵深刻,学生在学习中存在不同程度的困难,而实用主义理念和现实的就业压力使他们学习时带有强烈的工具性动机,故学习效果欠理想。对此,该文建议在教学中合理开设选修课辅助该课程教学,优化教学手段帮助学生克服学习的困难,尊重学生的主体性,培养学生的学习能力,强化学习成就感,并采用以过程评价为主的考核方式,全方位激发学生的学习兴趣。