多元智能理论视域下电大英语学习者自我效能感的培养
作者： 常德广播电视大学; 湖南常德415000
摘要：自我效能感对个体的学习策略、学习成绩具有重要影响,对于电大英语学习者而言,传统的英语教学方式不利于其自我效能感的培养。多元智能理论为教师正视学生的个体差异,发掘学生的智力潜能,调动学生的优势智能进行语言学习提供了理论依据。将多元智能理论整合到电大英语教学中,有助于树立多元智能的学生观、教学观和评价观,通过基于多元智能的教学活动、自主学习策略、评价体系和归因训练等提高电大英语学习者的自我效能感。
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