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摘要：针对特长班学生语文学习的现状,结合特长班语文教学经验,从完善语文课堂教学方法和转变教师角色定位两方面,提出对提升特长班语文教学成绩的见解,力图让特长生由被动接受学习向主动学习转变,真正成为课堂教学的主体,达到教学效益最优化和课堂效率最大化,从而提高特长班的语文成绩。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
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国际刊号：1002-1647
国内刊号：23-1121/G4
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国内刊号：11-3454/D
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