“学习贯彻党章、推进反腐倡廉工作”征文活动日前落下帷幕。在各地各部门组织撰写的近3万篇参评文章中，共有552篇文章报送XX纪委宣教室，其中246篇文章分获特等奖及一、二、三等奖和优秀奖。
为认真贯彻落实中共中央总书记胡锦涛同志重要讲话和中央纪委第六次全会精神，以及中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正同志与中共中央书记处书记、中央纪委副书记何勇同志关于学习贯彻党章的有关讲话要求，根据中央纪委、中央组织部、中央宣传部《关于贯彻落实胡锦涛同志在中央纪委第六次全会上的重要讲话精神、深入学习贯彻党章的通知》精神和全国宣教工作座谈会部署的任务，今年4月至6月，XX宣教室与XX报社、XX杂志社共同组织开展了此次征文活动。36篇征文文章被推荐在《XX日报》、《XXX》等媒体上发表，取得了较好效果。
此次活动受到XX纪委领导的高度重视。5月23日，XX纪委副书记XXX在纪检监察廉政文化建设培训班上强调，要将征文活动作为迎接建党八十七周年的“七个一”活动之一，要求认真组织实施。各级纪检监察机关将征文活动作为今年反腐倡廉宣传教育工作的一项重要任务来抓，认真组织，精心安排。
XXX书记专门听取情况汇报，要求一定要把这次活动作为一项重要工作抓紧抓好。XX副书记、纪委书记XX批示要求各级纪检监察机关要把征文活动变成掀起学习党章新高潮、巩固先进性教育成果的过程；变成推动党的各项工作、完成反腐倡廉工作任务的过程。XX工委常务副书记XXX要求纪工委办公室要按照XX纪委宣教室要求，切实把这次征文活动组织好。为搞好征文活动，XX工委还下拨专项经费。许多领导同志还带头撰写征文。如XXX，XXX，XXX等25位XX级以上领导同志撰写了文章，推动了活动的深入开展。
各级纪检监察机关宣传教育部门对此项工作进行了专门部署，转发通知或召开会议，要求一级抓一级，层层抓落实，扎扎实实做好工作。XX，XX，XX等区市纪委成立了征文和理论研讨活动领导小组，明确专人具体负责。有的地方专门召开协调会，将工作分解到有关单位和个人，做到任务到人、责任到人。
各级纪检监察机关从提高思想认识入手，在广泛动员的基础上，采取得力措施，严把征文质量关。同时利用举办征文、理论研讨、知识竞赛、演讲比赛和举办培训班等途径和方式进行成果宣传，进一步推动了深入学习贯彻党章。
二、活动目的：丰富宿舍生活，展示宿舍形象和个性，增进各舍友之间的友谊，发扬集体主义精神。
三、活动时间：初赛 xx年11月12日
决赛 xx年11月19日
四、活动地点：初赛 实验楼c306、c307
决赛 实验楼四楼活动中心
五、活动对象：经济学院全体学生
六、活动形式：以宿舍为单位
初赛 才艺表演筛选，内容为歌曲（50%）、舞蹈（20%）、剧（30%）
注：1、唱歌形式自由，可合唱、重唱、独唱（要求其舍友和音或乐器伴奏）；
2、歌曲内容自由，可翻唱、原创、旧歌新唱、提倡创新、独特的演绎方式；
3、歌曲、剧主题围绕同学、舍友、朋友、亲人之间“相亲相爱，友爱互动”的精神；
4、评委可适当提问。
决赛 比赛晚会形式
七、奖项：冠、亚、季军；最佳演绎奖；温馨宿舍奖；最具创意奖
八、活动流程：
1、准备工作：大一大二每个班至少派出两个宿舍（一男一女）参加初赛，各班参赛名额没上限
（1）名单统计：11月2号通知各班班长，7-10号收集各班参赛名单
（2）主持人筛选与培训：11月8日－11月19日；共4人
2、初赛：11月13日，在c307举行初赛。最终选出12个宿舍参加19号的决赛
（1）、时间：19：00—23：00
（2）、参赛同学们以宿舍为单位，提前在c306签到、等候；每个队伍时间3－5分钟；音乐自带或不用；服装、表演类型不要求
（3）、评委：前艺术团声乐队成员，社联歌唱比赛获奖者（初定），文娱部、生活部部长，技术部部长
（4）、项目比例：才艺表演筛选，比例为歌曲（50％）、舞蹈（20％）、剧（30％）
（5）、评分标准：准备情况（20％）；合作性与和谐度（30％）；才艺（5％）；
（6）、场地收拾、名单统计、结果统计与公报
（7）、各入选宿舍照片展示
3、决赛：11月19日，在学生活动中心举行。
1.大体流程
17：30—18：30场地布置
18：30－18：50观众进场、嘉宾进场、flash播放
18：50－19：00自由观众进场
19：00正式开始
19：00－19：15各个宿舍队伍个性cat walk 展示和自我介绍
19：15－19：45前六支队伍才艺展示
19：45－20：05前六支队伍宿舍问答比赛
20：05－20：35后六支队伍才艺展示
20：35－20：55后六支队伍宿舍问答比赛
20：55－21：10宿舍文化展示（宿舍评比获奖宿舍及征文比赛flash）
21：10－21：30颁奖典礼
21：30比赛正式结束
21：30－22：00收拾场地
2.具体安排
（1）、场地布置要求：表现宿舍的感觉、家的感觉，营造温馨祥和的气氛
场地布置负责人：林瑗菡
场地布置工作人员：生活部5人，文娱部3人
（2）、观众进场：签到：评委发送邀请函，观众中选手和代表由跟进人员负责，班长也需要签到
评委：辅导员3位，主席团7人，艺术团团长，文娱部部长5位。共16人。
观众：决赛选手48人，宿舍评比前30名代表30人，征文比赛获奖者11人，各班班长或团支书22人。共111人。
自由观众：对外开放，自由观众站位
场控要求：负责活动顺利进行，包括场内场外的场控
场控负责人：郭佩雯
场控工作人员：公关部礼仪小姐2人，文娱部6人，生活部2人
（3）、操机、麦克风：技术部2名工作人员，文娱部2人
3.评分标准
（1）、cat walk：美感美态度，动作、衣着配合程度能否体现宿舍个性
（2）、才艺展示：创意、完整性、专业程度、娱乐性、舍友间合作性
（3）、宿舍问答比赛：舍友间对彼此的了解程度，体现珍贵友情
九、工作安排：
1、宣传部：10月31日－11月3日，前期宣传海报设计、张贴
11月13日－11月15日，宿舍总动员初赛结果、征文比赛结果宣传
11月20日－11月21日，公寓文化节（宿舍评比获奖宿舍、征文比赛、“宿舍总动员”决赛结果）图片展示
2、生活部、文娱部：11月2日，召开动员会议；11月12日，“宿舍总动员”初赛评委；11月19日，“宿舍总动员”决赛评委
3、生活部：宿舍评比、征文比赛与宿舍总动员的衔接工作；宿舍评比评委，征文比赛跟进、评委；宿舍总动员决赛布场（包括道具布置、座位布置等）、场控；相应物品购买
4、策划部、文娱部：11月1日－11月7日：统计各班参赛名单并跟进各班参赛队伍
主持人筛选与培训；选手跟进；决赛（“宿舍总动员”）
5、秘书处：课室申请：11月前，申请好四楼活动中心；11月10日前，申请课室c306、c307
活动板申请：11月3号前申请好两块活动板
宣传场地申请：1、2、3、5、12、新13号楼楼下宣传栏
邀请函派发：11月15日前派发完宿舍总动员决赛当晚的嘉宾邀请函
6、通编部：“我说我宿舍”征文比赛评委；公寓文化节的三个系列活动开展过程的拍照与采访。
7、机务网络部：公寓文化节的三个系列活动开展过程的拍照；制作进入“宿舍总动员”决赛选手队伍的介绍和公寓文化节成果的flash（或者ppt）展示； “宿舍总动员”决赛当日操机。
8、公关部：两名礼仪小姐（“宿舍总动员”决赛当晚，即11月19号晚）
一、微博征文比赛
活动内容简要:
1. 前期宣传（海报、横幅、网站）
2. 宣编部制作活动海报；
3. 11.24首次外展
4. 11.26第二次外展
5. 11.30征文结果公布
总结如下：
地点：饭一校道
XX年11月24日下午12点到13点30分，化生学院分团委学创部在深职院西校区校道上开展了新浪微博征文比赛的外展活动。这次活动的目的是增加读书月在大学校园里的重视，同时，举办征文比赛也丰富了同学们平时的课外生活，陶冶同学们的情操。
刚开始站在路上宣传，免不了还是有点放不开，不知道要怎么开口去对陌生人介绍我们的活动，觉得这样做有点难为情，所以也只敢伸手递一下传单上去，可是，我发现大部分人学生都是不会主动去接传单的，即便接了，也没几个人会认真去看传单上的内容。眼看这样实在不是个办法，就想说不如自己说出来告诉他们内容更好，于是渐渐地变得大胆起来，就开始口头询问别人是否有兴趣，如果真的是有兴趣再给传单。这样一来，可以更好地让别人了解到我们是什么活动，二来也节省了我们本来就不充裕的传单资源。
此次外展还有一个重要的工作就是要让同学们用自己的手机马上注册一个微薄。在外展途中，我发现如果只是说申请一个微薄就有礼品赠送，大多数同学是不会参与的，要说明用手机发信息的申请方式是免费的，别人才会乐于参与。
经过这次外展，我明白了当你要别人介绍一样东西或者是一项活动是应该要用怎样的态度，也知道了一些待人接物应该有的礼貌和用词。我想，这是对自己的能力上的一种培养，让自己能更加大胆的去和人交流，不再像以前那样不善交谈。
二、朗诵比赛
活动内容简要:
1. 前期宣传（海报）；
2. 11.15召开团支书会议，由班长、团支书在本班宣传；
3. 宣编部制作活动海报；
4. 登记报名人员姓名，专业，班级及联系方式；
5. 11.24初赛；
6. 11.24-11.7对晋级选手进行培训；
7. 12.8总决赛。
总结如下：
地点：（初赛）XX.11.24 教二107 （总决赛）教二306 XX.12.8
11月24日晚上19时，化生学院分团委学创部在教二107举行了读书月--朗诵比赛海选，到场的选手大约有50几名，经过1个多少时激烈严格的初赛的竞争后，一共有12名选手脱颖而出。他们用自己的声音表达着他们对祖国的热爱，用自己独特的方式歌颂着我们美丽的大好山河。选手们澎湃的激情，声情并茂的朗诵赢得了一阵又一阵的热烈掌声。但赛后同学们纷纷表示，通过这次诗歌朗诵比赛，唤起了大家心中的爱国热情，听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句，内心情感与诗歌产生共鸣，心灵受到强烈的震撼，上了一堂生动的思想教育课。并且，在接下来的星期中对其入选的选手进行了的培训。
12月8日下午16时，化生学院分团委学创部在教二306正式举行了读书月--朗诵比赛总决赛。在比赛中，各位干事分别进行礼仪、布场、记分、控场、登记、考勤等工作。全部都有条不紊地执行。可以同时锻炼干事的交流能力、组织能力与协调能力,是一次难得的培训。但从初赛的情况可以看出，10级的同学们对朗诵比赛的兴趣不高涨。也看得出朗诵比赛的受关注度不比绝对挑战主持人或者校园十大歌手。说明我们应该在宣传方面加大力度，增强大家对朗诵比赛的兴趣，让更多的人参与其中。
此次比赛不仅提高了大家的朗诵水平，还发扬了团结协作精神，为广大师生们提供了展示激情和才能的舞台。通过这次活动，不仅得到了朗诵艺术的熏陶，而且感受了民族文化的魅力，是视觉和听觉的享受，不仅丰富了校园文化生活，也陶冶了自己的艺术情操。
你在老师与各部门的帮助下，活动取得了一定的效果。总体上来说这次活动举办的还是成功的，很多学生积极参与了这个活动，感受到了读书的喜悦，收获了其中的精髓。活动的展开，大大丰富了学生们的课余生活，使同学们认识到读书的重要性和好处，提高了我们干事的能力，使内部更加团结。读书月活动陆陆续续举办持续了3个周，活动都能有条不紊地进行，但是，在活动中也有不少的不足：
1. 11月份的读书月应当在10月份或提前计划好，以至于不会出现冲忙、潦草等现象。
2. 征文比赛作为全校性的活动应当面向全校宣传，因此加强宣传力度参与人数将会明显增加。
3. 读书月活动与学校的许多活动碰在一个时间，在宣传上，有的还不是很完备，不够吸引人。在以后的活动中要事先做好调查，使自己的活动达到一个最完美的效果。
4. 在人员安排上，尽管并没有出现任何大问题，但是依然存在这一些细节问题，例如，干事在担任工作人员时的着装、礼貌等。
关键词：比赛临场预备时；应对策略；心理活动；外显行为
中图分类号：G852.32文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)05-0708-04
武术套路运动员比赛时依照上场顺序，一个运动员进入比赛场地后，排在他（她）之后的运动员将在比赛场边等候，长拳类运动员等候的时间约为2 min，太极类运动员等候的时间约为4 min。运动员在比赛场边等候比赛的时间称为“比赛临场预备时”（李惠、黄淑杰，个人交流，2007.1）。武术套路运动员在比赛临场预备时的应对策略是什么？应对策略中的心理活动和外显行为有什么特征？是否建立了行为程序？对比赛成绩可能产生那些影响？我们将对上述问题进行系列的研究，旨在为教练员科学掌控运动员赛前心理状态，使运动员在重大比赛的压力状态下仍能稳定发挥运动技术水平提供参考依据和帮助。
1研究对象与方法
1．1研究对象某省武术套路队运动员36人，其中男运动员20人，女运动员16人；平均年龄17．19±2．54岁；专项训练年限7．36±2．98；武英级（国家运动健将）运动员16人，武士级（国家一级）运动员6人，二级运动员14人。
1．2研究方法
1．2．1测量工具
1．2．1．1自我陈述问卷指导语：武术套路比赛临场预备时，运动员均在比赛场边等候上场。以下是10个以“比赛临场预备时我…”为开头的句子，请您将它们续写完整句，句子没有对错之分，只要真实即可。如果您在写完10个句子后还有内容需要表达，请接着续写。谢谢您的合作。
1．2．1．2比赛临场预备时习惯行为的调查问卷根据笔者2004-2006年对武术套路全国锦标赛、冠军赛、第十届全国运动会等比赛的观察，在问卷中列出5种行为供运动员选择：面向赛场静静站立；背向赛场静静站立；小范围走动；走动并活动身体（臂、腿、腰等）；复习比赛中的某个动作。调查问卷由两个部分组成，第1部分：比赛临场预备时我总是…;第2部分：比赛临场预备时我有时是…。指导语：以下是关于您在比赛临场预备时的选择题，请根据您的实际情况进行选择，在选择题后打√。答案没有对错之分，只要真实即可。
1．2．1．3竞赛策略量表［3］Thomas,P．R．等人1999年编制。由8个分量表32个条目组成。该量表内部一致性系数：自我谈话0．80，情绪控制0．79，自动化0．74，目标设置0．78，表象0．79，活化动员0．76，消极思维0．74，放松0．80。指导语：以下是关于您在比赛中自己的情况，在合适的数字下划√。请不要有太多的顾虑，您的回答没有正确或错误之分，您的真实回答对我们来说是最好的答案。谢谢！
1．2．2研究程序1） 利用运动员文化学习之际，进行自我陈述问卷、调查问卷和竞赛策略量表的测试，由专业人员宣读指导语，运动员当场答卷，专业人员当场收回问卷；
2） 对开放式问卷进行编码。本研究的编码方法依照竞赛策略量表分为两大类，心理活动和外显行为。心理活动包括：自我谈话、动作表象、情绪控制、消极思维、其它。外显行包括：比赛准备（检查服装、器械等）、复习动作、静立调息、活动身体、其它。
3） 挑选两名对本次研究目的内容均不了解的人作为评分员,对全部问卷中的句子进行评定，依照编码方法在不同类别选项后划“正”，计算各类别句子的百分比，对两名评分员的评分结果进行相关检验；
4） 对调查问卷和竞赛策略量表进行统计；
5） 所有研究数据在SPSS10．0和Excel软件中进行统计学处理，主要方法为相关检验、多元方差分析和T检验。
2结果
2．1运动员自我陈述问卷统计结果本次研究调查了武术套路运动员37名，剔除1份无效问卷，共获得312个比赛临场预备时应对策略的自我陈述句。其中，有关心理活动的句子119句，外显行为的句子113句。在编码过程中发现，所有句子都进入了心理活动和外显行为的编码类别，没有“其它”类别的句子。两名评分员的评分结果相关检验结果0．89±0．13。
2．2运动员习惯行为调查问卷统计结果表2显示，在“我总是”选择中按照比例从高至低的行为是活动身体、复习动作和背向赛场站立、原地走动、面向赛场站立。在“我有时”选择中按照比例从高至低的行为是原地走动、复习动作、活动身体、背向赛场站立、面向赛场站立。有8名运动员在“我总是”中选择了习惯行为后，没有在“我有时”中进行选择，8名运动员中性别比例为6男2女，项目类别为6名长拳类运动员，2名太极类运动员；运动等级武英级3人、武士级2人、二级3人。运动员习惯行为调查问卷统计结果还显示，在“我总是”的行为选择中，面向赛场静静站立的男运动员显著高于女运动员（t=19．00 p=0．037）；在“我有时”的行为选择中，复习动作女运动员显著高于男运动员（t=34p=0．021）；在“我总是”行为选择中，背向赛场静静站立太极类运动员显著高于长拳类运动员（t=34 p=0．004）;活动身体长拳类运动员显著高于太极类运动员（t=33．97 p=0．020）;在“我有时”的选择中，背向赛场静静站立的武英级运动员显著高于一级及以下运动员；原地走动的一级及以下运动员显著高于武英级运动员。
2．3竞赛策略量表测试结果信度检验总信度系数0．85。表3是竞赛策略量表统计结果。表3显示，8个分量表得分从高至低依次是表象、活化动员、自我谈话、目标设置、放松、消极思维、自动化、情绪控制。竞赛策略量表测试结果还显示，8个分量表没有性别和项目类别差异，在表象、活化动员和放松等3个分量表中，武英级运动员得分显著高于一级及以下运动员（t=32．06 p=0．029,t=31．50 p=0．012,t=34 p=0．039）
表4显示，在自我谈话、情绪控制、自动化、目标设置和活化动员等策略中，武术运动员得分显著低于澳国际级运动员；在放松策略中得分显著高于澳国际级运动员；另外消极思维的得分也显著低于澳国际级运动员；表象没有显著性差异。
表5是武术男运动员竞赛策略与澳大利亚部级男运动员（量表研制者的澳大利亚运动员被试）的比较。表5显示，情绪控制、自动化、目标设置和消极思维等策略中，武术运动员得分显著低于澳部级运动员；表象和放松显著高于澳部级运动员；自我谈话和活化动员没有显著性差异。
表6是武术女运动员竞赛策略与澳大利亚国际级女运动员（量表研制者的澳大利亚运动员被试）的比较。表6显示，情绪控制、自动化、目标设置、活化动员和消极思维等策略中，武术运动员得分显著低于澳国际级运动员；在表象和放松策略中得分显著高于澳国际级运动员；自我谈话没有显著性差异。
表7是武术女运动员竞赛策略与澳大利亚部级女运动员（量表研制者的澳大利亚运动员被试）的比较。表7显示，自我谈话、情绪控制、自动化、目标设置等策略中，武术运动员得分显著低于澳部级运动员；在表象和放松策略中得分显著高于澳部级运动员；活化动员和消极思维没有显著性差异。
3讨论
3．1运动员比赛临场预备时应对策略的心理活动特征研究结果提示，运动员比赛临场预备时应对策略中心理活动特征如下：
1） 重视情绪控制。如，“比赛临场预备时我深呼吸来调整自己的心跳速度”、“我会做一些事情把兴奋的情绪压一压”、“我会长出一口气尽量使自己能放松下来”、“我会找队友说话转移紧张情绪”、“我不与任何人说话以免影响我的情绪”等等。研究结果支持冯燕关于武术套路运动员赛前心理状态监控中“紧张”与“慌乱”等心理因子与比赛成绩具有显著性意义的研究。
2） 重视表象动作。如，“比赛临场预备时我把套路技术和难度技术在脑子里重复一遍”、“我把容易失误的动作和技术环节用思想和身体体会一下”、“我会多想在家训练中成功的感觉”等等。
3） 有项目类别差异。长拳类运动员表象动作显著高于太极类运动员;太极类运动员情绪控制显著高于长拳类运动员，这可能与项目的比赛时间、供能特点有关［4］，长拳类运动员比赛时间是1分20秒，属于无氧糖酵解供能；太极类运动员比赛时间是3分40秒，属于有氧代谢糖酵解和糖氧化供能。比赛时间与供能方式的不同可能影响运动员的应对策略。
3．2比赛临场预备时应对策略的外显行为特征将自我陈述问卷中的外显行为的句子和运动员习惯行为调查问卷进行综合分析，运动员比赛临场预备时应对策略中外显行为特征如下：
1） 重视比赛准备。我们把以下句子分类为“比赛准备”，如，“比赛临场预备时我会做最后的检查（器械、服装、鞋带）”、“我会把位置看好，从哪走到哪结束”、“我再看看表演服”等。
2） 多种行为组合。运动员在比赛临场预备时的行为多采取2－3种或3种以上。
3） 以“动”为主，以“静”为辅。如活动身体、复习动作是选择频率较高的行为。
4） 有性别、项目类别和运动等级的差异。在“我总是”的行为选择中，面向赛场静静站立的男运动员显著高于女运动员，这可能与女运动员敏感易受暗示有关［5］，她们往往担心受场上运动员影响。在“我总是”行为选择中，背向赛场静静站立太极类运动员显著高于长拳类运动员，活动身体长拳类运动员显著高于太极类运动员，这可能仍与项目的比赛时间与供能特点有关。在“我有时”的选择中，背向赛场静静站立的武英级运动员显著高于一级及以下运动员；原地走动的一级及以下运动员显著高于武英级运动员，这可能与运动员竞技能力和比赛经验有关［6］。
3．3运动员比赛临场预备时的行为程序特征通过对比赛临场预备时的习惯行为调查，了解运动员的行为程序特征。研究结果显示，仅有有8名运动员在“我总是”中选择了习惯行为后，没有在“我有时”中进行选择，为运动员总数的22％。研究结果提示，多数运动员在比赛临场预备时没有建立行为程序。
3．4运动员竞赛策略研究结果显示，运动员竞赛策略有以下特征：1） 存在运动等级差异。武英级运动员在表象、活化动员和放松等得分显著高于一级及以下运动员，可能与武英级运动员的竞技能力和比赛经验有关；
2） 与澳大利亚国际级和部级运动员比较，武术男、女运动员的表象和放松等策略均有优势，支持自我陈述问卷的研究结果。但情绪控制、自动化、目标设置和活化动员等策略有较大差距；研究结果提示，武术套路运动员的竞赛策略有较大的提升空间，根据项目特征和制胜规律，可以重点提高情绪控制、自动化等策略水平。
4结论与建议
1) 运动员比赛临场预备时的应对策略心理活动特征是：
（1）重视情绪控制；
（2）重视表象动作；
2) 运动员比赛临场预备时的应对策略外显行为特征是：
（1）重视比赛准备；
（2）多种行为组合；
（3）以“动”为主，以“静”为辅；
3) 有22％的运动员在比赛临场预备时建立了行为程序；
4) 与澳大利亚国际级和部级运动员相比，武术运动员的表象和放松等策略均有优势。但在情绪控制、自动化、目标设置和活化动员等策略有较大差距；
5) 结合比赛成绩进一步研究运动员比赛临场预备时的应对策略和比赛成绩的相关关系；
6) 对武术套路运动员有针对性的进行情绪控制和自动化等策略训练，并在上述心理训练中启发运动员建立比赛临场预备时合理的行为程序。
参考文献：
［1］ 王进．压力下的“Choking”：运动竞赛中努力的反常现象及相关因素［J］．体育科学，2005，25(3)：85-93．
［2］ 张力为．赛前情绪的因素结构、自陈评定及注意特征［M］．北京：北京体育大学出版社，2001，10．
［3］ 张力为，毛志雄，主编．体育科学常用心理量表评定手册［M］．北京：北京体育大学出版社，2004，10．
［4］ 冯连世，等主编．优秀运动员身体机能评定方法［M］．北京：人民体育出版社，2003，7．
本次现场征文大赛由星桥杂志社承办，面向全院学生为进一步提高大学生的作文能力而办。高校文学社凝聚着当代文学气息;是大学创作的先锋队，折射出当代文学的气质;是中国当代文学复兴的先锋队，展现现代文学的风貌;是高校青年文学爱好者精神的象征与承载者。作文，是一片神奇的空间，是一方肥沃的土壤。这里海阔鱼跃，天高鸟翔;这里百花盛开，莺飞草长。心灵之树结出丰硕的果实，思维的触角伸向了四面八方。大家共同期盼着，在作文的天地里能够收获那一轮鲜红的太阳。为此举办此次活动为爱好文学的人提供一方舞台。
二、活动目的
通过本次活动，促进全院文学爱好者之间的交流，提高文学社的凝聚力，为我们的校园生活增光添彩，更是为了让我们校园的原创文学作品有一个展示的舞台，让我们的理想、情感、信念有一个挥洒的空间，让一股清新的文学风，吹拂在我们的星空之下。
三、活动名称
第八届"星宇杯"现场征文大赛
四、活动时间
2012年__月__日-2012年__月__日
五、活动地点
湖南交通职业技术学院干杉校区
六、活动对象
全院广大文学爱好者
七、活动目的
培养大学生的文学情怀，激发广大学生的创作热情，提高大学生的文化素养，营造良好的学习氛围。
八、投稿地点
报社的电子邮箱()、星桥杂志社办公点或交于星桥杂志社成员手中。
九、主要负责部门
星桥杂志社全体社员
十、参赛作品要求
⒈体裁不限，可抒理想，可忆情感，亦可求信念!
⒉文章内容须积极向上，且为本人原创作品，切忌抄袭、套改;
⒊来稿要求字迹清晰、书面整洁，书写必须采用规范的材料纸书写;
⒋正文字数不限;
⒌来稿需在作品末尾另起行标明"第八届星宇杯征文大赛来稿作品"，并注明作者班级、姓名、联系方式、学号;
⒍请自留底稿，来稿一律不退。
十一、奖项设置
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名
十二、组织机构
主办单位：湖南交通职业技术学院院团委
承办单位：院团委星桥杂志社
十三、活动步骤
⒈采访部：
(1)在*月*日之前出好征文海报并张贴出来;
(2)写征文启事到广播站进行宣传;
(3)如有必要，印发征文比赛的宣传单;
(4)在**日，张贴一张征文收稿海报;
(5)评比结果出来后，张贴海报公布获奖名单;
(6)做好相关的赞助工作，在**号之前拉取赞助商。
⒉美编部：
(1)安排__月__日--__月__日这__天的收稿人员(主要是大一的);
(2)整理收集到的稿件;
(3)采购相关的奖品证书;
(4)通知获奖同学领取奖品证书。
(1)制定好作品的评分标准，发给每位评委;
(2)将收到的征文稿件分类并登记好投稿者的相关资料;
(3)稿件的审核评比;
(4)将审核好的稿件汇总到编辑部部长那里进行最后的审核、统计。
⒋办公室：
(1)熟悉征文比赛的总体流程;
(2)跟进征文比赛各个进程，协助并监督其他部门完成征文比赛的各个环节;
(3)社长要做好工作安排，落实工作，并邀请邀请指导老师做嘉宾评委;
(4)各部门负责人收集好部门成员的稿件，在*月*日之前交到副社长处;
十四、活动流程
第八届"星宇杯"征文大赛采取三轮淘汰制度进行：
第一轮由作者根据本次大赛编委会所出考题任选其一作为个人征文主题，本次大赛编委会成员根据作品情况选出三十篇作者直接进入复赛。__月__日-__月__日为初审时间;
第二轮由负责本次征文大赛的星桥文学社考官临时公布征文主题，晋级者在规定时间独立完成作品(时间为两个半小时)。将三十篇复赛作品交由学院同学评选投票，本次大赛委员会成员根据投票结果讨论选出15篇作品。__月__日-__月__日为复审时间;
第三轮将最后选出的15篇进入决赛作品交由资深老师或相关人员做最后名次的评选。最终结果将通过板报公布和宣传。活动完毕及各奖项公布两周左右组织获奖人员进行颁奖典礼。__月__日-__月__日为最终审稿时间。
十三、资金预算 ⒈资料：策划书、复赛名单、复赛稿件、决赛稿件、大赛结果等资料打印共80元。
⒉奖金：一等奖一名50元;二等奖二名每人40元;三等奖三名每人30元;优秀奖四名每人20元;共300元。
⒊证书：十本，四元每本，共40元。
共计420元
最后预祝本次大赛圆满成功!
一、主要做法：
为了开展好此次活动，根据上级组委会的要求，结合我校实际情况，制定了切实可行的活动实施方案。在方案中为明确职责，加强领导，我们成立了征文评选和演讲比范文之家赛两个评委小组，确保了读书活动各项工作的顺利开展。
这次读书活动我们主要从两方面进行的，一是小学生征文比赛，一是小学生演讲比赛。在时间上又主要从以下三个阶段开展活动的，第一阶段：2008年10月至2009年4月，各完小组织学生按照《读本》要求，认真学习、写作，举办各项活动和比赛，小学一至二年级小学生以听辅导教师和家长讲解、讲故事为主，了解《读本》内容，三至六年级小学生以读书、自学为主，并按《读本》每个章节后面提供的建议，结合实际开展有意义的活动，同时利用墙报、广播、宣传栏等形式增强读书活动的效果。在学完《读本》后，按要求在班级及全校组织开展征文、演讲比赛活动。第二阶段：2009年4月下旬，中心学校举行了征文比赛和演讲比赛。本次共收到征文49篇，经评委们严肃认真的评判，获范文之家得一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖12篇，并汇集成册（《青苗》）；报名参加演讲比赛的共有21位选手，经过激烈地角逐，评出一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。第三阶段：组队参加片区级的比赛。5月份，我校左惠婷同学以《我爱你，祖国母亲》为题目代表中心学校参加观前片的演讲比赛，获得了一等奖，后来又参加区里比赛获得了区二等奖；在征文比赛中，我们把校级一等奖的2篇征文推荐到上面参评，其中胡成洁同学的《白桦的履历》获省二等奖，邹洁同学的《厕所变身记》获省三等奖，我校还荣获了省组织优秀奖。
二、几点体会：
1、领导重视，目的明确
本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师和语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样。本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办爱国主义读书教育系列活动，让学生切身感受祖国的伟大，时代在进步，社会在发展，还能让学生思考如何把个人的成长融入时展之中。
2、宣传到位，思想统一
为了使读书活动深入人心，取得预期效果，教导处、团支部、少先大队等都非常重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了集体升旗仪式和红领巾广播站作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门发放告家长书，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。
3、精心组织，善始善终
我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各校、各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照中心学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关责任教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，有不少学校还连同“六一”召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。
4、全员参与，形式多样
这次以“庆祝建国六十周年暨纪念改革开放三十周年”为主题的读书征文、演讲活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全街道六个年级2100多名同学，人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括征文辅导报告、演讲比赛、发动家长等，激发了学生参与的热情。
5、效果明显，意义深远
一、制定读书活动计划，并宣传发动。
在上学期末（201x年1月）就制定了读书教育活动计划，成立了专门的读书领导小组，排出了读书活动的行事历。在教师会和学生集会上做了宣传，发动全体学生参与到“共建和谐家园读书教育活动”中来。
二、组织学习交流，并开展各项活动。
1、学习交流。
在寒假，每班布置了读书任务，还要求孩子和父母进行第二次阅读，并和父母交流感受。开学初，各班组织了交流读书心得的活动。老师和学生同步阅读，引导学生充分感受传统节日蕴涵的中华民族传统美德，增强学生对传统节日的认知和理解。同学们阅读《我们的节日》，跨越历史的长河了解了古代的故事，了解了传统的美德，中国人的灵魂、气质和精神，使学生的心灵受到了震撼,思想受到了启迪,意志得到了鼓励。增强了学生的爱国情感和为建设祖国而奋发读书的责任感。
2、实践体验。
我们还把传统节日教育与学生的日常思想品德教育紧密结合起来。如在三八妇女节就要求学生为妈妈做一件事，与妈妈说说心里话；植树节动动手，为自己的家园添一份绿；清明节学校统一组织扫墓活动……创设一系列活动，让同学们由认知走向实践，又通过班队课（辩论赛、讲故事比赛等）、语文课、黑板报等，进一步深化和拓展。
3、手抄报比赛。
3月初，根据读书心得和实践体验，学校组织了以“我读书，我快乐，我智慧”为主题的手抄报比赛。各班积极投入，每位学生一幅作品，先班级作好初评，学校共评出了一、二、三等奖60幅作品。这些作品都图文并茂，版面设计美观，有创意，充分体现了节日带给学生的思索、人与人之间的和谐及人与环境的和谐这些主题。
4、撰写征文。
在3月下旬，各班语文老师在指导学生充分阅读了《我们的节日》这一读本的基础上，围绕“共建和谐家园”的主题，积极组织学生参加征文活动，并在班里进行了评选，对优秀的文章又进一步指导修改。各班都推荐了3——5篇征文参加校级评选。本次读书征文，学校共收到50篇征文。征文都紧紧围绕“共建和谐家园”这个主题，结合平时的学习和生活中的亲身体验，叙述自己对中华民族优秀文化传统和美德的认识与感受。所推选的文章立意深刻，内容充实，文字流畅，感情真挚，富有特色。通过读书领导组成员的认真评审，共评出一等奖4篇、二等奖14篇、三等奖18篇、优秀奖14篇。
5、诗歌朗诵比赛。
在4月中旬，我校举行了以“共建和谐家园”为主题的诗歌朗诵比赛。各班选出了一名优秀的选手参加年段选拔赛。这次选拔赛非常精彩：诗歌内容有的很有诗意，有的很有号召力，参赛选手朗诵声情并茂。这次比赛决出了6名精英，将参加六·一儿童节的才艺展示。
三、总结评选，教师撰写体会
