尽管对体育委员会成员来说这相对容易，但他们必须咬紧牙关，在每一堂体育课中带头前进。卫生委员会成员每天都要值班帮忙，中午还要检查卫生。以下是小编为大家整理的小学生担任班干部总结资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎阅读。
小学生担任班干部总结一
最近几天，我们班开展了班干部改选活动。过去，我一直认为当班长非常令人敬畏。管理其他人和报告小报告是非常舒服的。我妈妈回家后仍然可以叫我班长。带着这些幻想，我竞选班长。由于我的能力，我的梦想实现了，我立即“跳槽”，成为了班长。当然，这一次也有相当多的“平民”曾经是各种规模的“官员”。作为一名班干部，我们“官员”会很高兴的!
以前，它总是由别人“管理”，但现在它终于可以领先了。我为自己在教室里感到骄傲。我想和我的同学们愉快地下一盘棋，但是收音机宣布班长们请去二楼的会议室开会。虽然很不情愿，但毕竟是作为班组长，不得不放弃休息时间，硬着头皮去开会老师在会上说了很多话，甚至他的手也受伤了。当我写的时候，我想：这位前班长是怎么熬过来的?好不容易开完会，带着一身怒气回到教室甚至在椅子被碰之前，老师让她讨论一件事，她整个下午都很忙。在我回到椅子上之前，去上课并不容易......
放学后，你必须再次值日。经过一整天的辗转反侧，我想休息一下，但是几个同学“监督”了我：“班长在哪里?不要尽义务!”没办法，只好拖着疲惫的身体去执勤还不止这些。平时，当和同学有分歧和误解时，他们总是有一个很好的'理由：你还是班长吗?班长应该关心他的同学，但是你呢?我立刻显得很无助不仅是我，班上的一些干部也过得很艰难：学习委员会每天都要登记作业和考试，还要计算每个人今天的道德分数。尽管对体育委员会成员来说这相对容易，但他们必须咬紧牙关，在每一堂体育课中带头前进。卫生委员会成员每天都要值班帮忙，中午还要检查卫生。
这些“官员”也很辛苦，每天都向我抱怨。有时候甚至说，早知道我也是轮班主管，那么容易上帝啊。你真的不适合你，我不知道它有多苦!我努力工作，最后还是听到了这句话。当班上的“官员”很容易口头上说出来，但谁会想到当一个“官员”会这么难呢?
小学生担任班干部总结二
上学以来我一直是班干部，不是学习委员就是班长。“班干部”差点要了我的命。
在上小学六年级时，我不仅是班长，而且是少先队中队长，学习委员。仅仅十名同学一天有点事，就能把我气成足球。
就说安排工作吧。把重活揽给自己，有人说我爱出风头;把重活留给别人吧，又说我偷懒。真受不了。
一天的大小事都少不了我出面。比如：在一天课间十分钟里，我刚把大家的作业本交上去，当我回到教室，还没有喘口气;有位同学理直气壮地说：“学习委员，给你，这是我的作业本，刚写完，你给交上去吧。”为了搞好和同学们的关系，我仍旧心平气和的问：“你为什么刚刚写完啊!我已经把别人的都交上去了，还是你自己去吧。”他气冲冲地说：“你才是学习委员，我又不是，哼!”说完，他便走了。我只好上老师办公室替他交作业。于是我从三楼教室跑到对面三楼的办公室里，又从办公室回到教室。刚回到教室时，上课铃就响了。要光是这些事还好办，更让人无法忍受的是有的同学因为他不是班干部就嫉妒我，整天给我找碴，还用些讽刺的.话来嘲笑我。有的同学说：“邓国智啊邓国智，你连几个人都管不了，还当什么班长呀。”有的甚至模仿我管不了他们而趴在桌子上叹气的情形……
有的时候我恨不得把班干部从身上脱下来，做一个平凡的学生。可是我这些职位都是同学们选出来的，同学们之所以选我是信任我。舅舅也常常教育我说：“当班干部可不那么容易，要为班级和同学们着想，不要和同学们吵架，还要让同学们都听你的话，而且还不讨厌你。这样才能做个好干部。”沃也想按舅舅说的去做，可是同学们都不理解我的心啊，唉!
现在虽然升入中学，可是这些事一直历历在目，记忆犹新。
唉!当班干部可真难呀!
小学生担任班干部总结三
激动人心的时刻到来了，马楚天……48票!我高兴的差点晕过去，竟选完了后，我惊奇的发现我的票数是全班第二。突然，老师把我和雷震雨叫了去，我以为老师会大大表扬我一次呢，结果老师却说：“你们俩都是头一次当干部，还没经验，就做个小队长好了。”我俩同时“哦”了一声，但我知道一定都是故做轻松罢了，回到我的位子上，同学对我投来祝贺的目光，我虽然克制住自己没有痛哭一场，但也真是“伤心太平洋”了，也就是那天我终于明白什么是心酸了。
我刚上任几天，天天盼着写课堂练习，因为这样就可以“上班”了，我第一次“上班”，发完本子，面带微笑，走回座位。“开始写”老师一声令下，我抄起笔就写了起来，全身跟喝了“红牛”一样，好象非要夺第一才满意。这就是酸甜苦辣的甜。
有一次，我收好本子，因为有个同学写的太慢了，我就催了一下，他却骂了我一句，我刚想开口，却又想起自己是干部，便忍气吞声回到座位上，哭了起来，不用说，这就是苦了。
我不止当过小队长，还当过班级管理员，主要任务是早上带领同学们读课文，中午检查做操，下午监督卫生。如此而已。记得有一次，我在管理卫生时，有个同学被留下写练习影响我们搞卫生，我让他让个位子，他却朝我破口大骂，我刚想开口，却怕老师批评我，就没说话，没想到他却狂妄起来一直骂我我忍无可忍无需再忍。也对他破口大骂他却马上告诉老师，真把我气“疯”了!
关键词：大学生;自尊
一、问题提出
自尊通常被认为是个体对自身的总的评价，包括对自身的优缺点和个人价值的自我评价。1965年M. Rosenberg提出：自尊是个体知觉的现实自我与期望自我二者间状态的差异。通常人们认为高自尊与健康的、符合社会公德的品质如积极、乐观、成就、应对、技能、帮助等相关;而低自尊则与不被社会期望的、消极否定的行为如忧虑、抑郁、失败、孤独等相关很多实验研究验证了此观点的正确性，但仍有一些矛盾之处。
二、研究方法
（一）被试
通过随机抽样的方法，选取赣南医学院大学生作为被试。共发放问卷500份，回收479份，回收率为95.8%，剔除无效问卷后，共获得有效问卷425份，有效率为88.7%。
（二）研究工具
自尊量表（The self-Esteem Scale， SES），由美国心理学家Rosenberg编制，SES最初是设计用于评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。分数越高表明其自尊水平越{。Fleming 等人报告SES的重测信度为0.82。
（三）数据处理
使用SPSS20.0 for Windows 处理数据。
三、研究结果
（一）大学生自尊的总体情况
大学生自尊的总体情况如表1所示。
表1 大学生自尊的总体情况
N 最小值 最大值 均值 标准差
自尊总均分 425 1.00 3.7 2.04 0.424
由表1可得，我校大学生自尊总均分得分为2.04±0.424，若以理论中数2.5为标准，发现仅9.6%的大学生处于高自尊水平;5.6%为中等自尊水平;低自尊水平占绝大多数，为84.8%。
（二）大学生自尊在生源地上的差异比较
表2 大学生自尊在生源地上的差异比较（M±SD）
城镇（n=133） 农村（n=292） t p
自尊总均分 1.97±0.45 2.07±0.41 -2.17 0.03
数据处理的结果表明，自尊在不同生源地大学生之间存在显著性差异（t=-2.171， p<0.05），农村生源大学生的自尊水平高于城镇生源的大学生。
（三）大学生成人依恋在是否担任学生干部上的差异比较
大学生成人依恋与自尊在是否担任学生干部上的差异比较如表3所示。
表3 大学生成人依恋与自尊在是否担任学生干部上的差异比较
是（n=173） 否（n=252） t p
自尊总均分 1.99±0.43 2.08±0.42 -2.14 0.03
数据处理的结果表明，成人依恋在是否担任学生干部上没有显著性差异;而自尊在是否担任学生干部上存在显著性差异（t=-2.137， p<0.05），没有担任学生干部大学生的自尊水平高于担任学生干部大学生。
四、讨论
本研究得出：我校大学生总体自尊水平较低，仅9.6%的大学生处于高自尊水平;5.6%为中等自尊水平;低自尊水平占绝大多数，为84.8%。
我校大学生在性别、专业、年级、是否独生子女、是否有过恋爱经历以及家庭类型在自尊水平上不存在显著性差异;农村生源的大学生的自尊水平高于城镇生源的大学生;没有担任学生干部大学生的自尊水平高于担任学生干部的大学生。农村生源大学生的自尊水平高于城镇生源的大学生，该现象产生可能是因为农村生源的大学生较早独立，在较多的社会实践中积累经验，从而获得更多积极的自我价值体验，自尊水平较高;而城镇生源的大学生多为独生子女，独立意识较弱，未能在更多的社会实践中积累积极的自我价值感，自尊水平较低。
没有担任学生干部大学生的自尊水平高于担任学生干部的大学生，这与前人（焦卉，2006）担任学生干部大学生自尊水平高于没有担任学生干部大学生的研究结论相左。原因可能是问卷调查时正处于考试阶段，担任学生干部的大学生对考试更加重视，焦虑程度更高，从而降低了其自尊水平。
“勇于担当’’是一种态度，它来自领导干部的政治觉悟
俄国著名诗人普希金说过：“大石拦路，弱者视为前进的障碍，勇者视为前进的阶梯。”勇于担当是一种态度，来自领导干部的政治觉悟。
一靠坚定的理想信念。勇于担当是一种人生价值取向。总理曾讲过：“我有一个信念，就是事不避难、勇于担当、奋勇向前。”领导干部有了这样的安生立身之本，也就有了前进方向，有了勇于担当的强大动力。
二靠强烈的责任意识。没有强烈的事业心和责任感，事业不可能成功。“在其位、谋其政”，“把党和人民赋予的职责看得比泰山还重”，是“担当”二字的真正内涵。当前，我们党承担的历史责任比任何时期都更为繁重，领导干部必须增强紧迫感、使命感和危机感，争创一流工作业绩。
三靠无私的奉献精神。“心底无私天地宽”，这是领导干部勇于担当的底气所在。范仲淹有一句名言：“为官公罪不可无，私罪不可有。”凡勇于担当者，其境界必定是为公、为民的无私奉献。
“敢于担当”是一种胆识，它来自领导干部的素质能力
俗话说，“没有金刚钻，别揽瓷器活”、“责重山岳，能者方可当之”。作为领导干部必须要具备担当的素质和能力。
一要勤于学习。这是领导干部敢于担当的前提。要突出学习重点，在抓好政治理论学习的同时，注重抓好业务学习，特别是分管工作必备知识的学习；创新学习方式，形成浓厚的学习风气；积极向书本学、向实践学、向群众学，提高综合素质。
二要实践磨练。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。事实表明，领导干部敢于担当，必须要经历艰苦环境的锻炼和严格党内生活的考验，学会在实践中解放思想，提高自身素质。
三要团结协作。很多情况下，敢于担当并不是某一个或者几个领导干部的敢于担当，而是团结协作的担当。碰到问题不推诿，遇到困难合力攻坚，才能形成团结共事的强大合力。
“善于担当”是一种本领，它来自领导干部的思想水平
善于担当，就是要求领导干部多谋善断。领导干部思想水平的高低，直接决定着其是否善于担当。
一要创新思维。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”领导干部责任重大，必须善于用创新的思维和方法破解难题、推动发展，不断提升人民群众的幸福感和满意度。
二要勤于思考。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。领导干部要勤于思考、深入思考，有思考就会有思想，有思想就会有担当的力量。
结合当前工作需要，的会员“0jming”为你整理了这篇学在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青班开班式上重要讲话精神心得体会范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话，在九江检察机关引发强烈反响，掀起学习热潮。为深入学习贯彻在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青班开班式上重要讲话精神，九江检察机关干警结合各自工作实际，谈心得、讲体会。现特开设专栏，摘编部分检察干警学习心得分期刊发。
01市检察院检察干警 卢睿蕊
通过学习的重要讲话精神，感触很深、收获很大。结合自身实际，我认为，作为一名青年检察干警，一名基层选调生，既要心怀远大理想，又要脚踏实地，啃得了工作中的“硬骨头”，受得住下乡扶贫的艰苦，守得住法律道德的底线。要深入一线充分调查研究，锤炼过硬工作作风和语言文字功力，善于透过现象看本质。虚心向身边的同事学习，向普通群众学习，不断总结，努力提升自身综合能力。
02都昌县人民检察院第一检察部副主任 余敏
总书记的讲话为年轻干部成长历练提供了根本遵循和宝贵指引，今后我将紧密结合思想政治学习和检察工作实际，做到学思用贯通，知信行合一，以过硬政治、过硬本领和过硬责任展现青年检察干警的新作为，为全面贯彻法治思想，建设有中国特色社会主义法治国家贡献出应有的检察力量和担当。
03武宁县检察院第二检察部检察官助理 黄玲
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。对于我们年轻干警来说，生活在这个伟大的时代，更应发奋图强，练好内功，全心全意为人民服务。在思想上强化政治觉悟，提升政治素养，加强对党的理论、路线纲领、方针政策的学习，努力提高依法履职的政治担当和能力素质。在工作上加强学习，做到工作学习两促进，学习英模顽强拼搏、无私奉献的精神，在实践中学，在交流中学，提升自己的业务素养。努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才，不辜负党和人民期望。
04濂溪区人民检察院政治部试用期公务员 田思杰
在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话为现今青年干部的未来指引了方向。青年人当有满腔热血与远大抱负，要抓铁有痕、踏石留印，不断提高本领，锤炼意志，“努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才”。不仅要“想干事”，更要“能干事”、“干成事”。思想上迈出第一步，并付诸行动，于行动中做到尽善尽美，层层递进，朝着理想一步步迈进，为中国梦的实现添砖加瓦。
01 市检察院第一检察部检察官助理 吕洪伟
9月1日，再次来到中央党校中青年干部培训班上开讲“第一课”，我想这也是对全国青年干部成长的一次座谈交流。总书记在讲话中，手把手地教年轻干部怎样在和平年代做到对党忠诚、如何开展调查研究工作、怎样担当干事、怎样敬畏法纪等等。总书记的讲话深入浅出、娓娓道来，细细品读处处充满着对年轻干部的谆谆教诲和殷切期望。我作为九江检察的一名普通年轻干部，要始终牢记的教导，心怀理想、脚踏实地，在自己的岗位上认真、用心做好每一件事情，为扫黑除恶常态化、为九江检察事业的发展进步贡献智慧和力量。
02 湖口县检察院第一检察部检察官助理 袁志亮
在青年干部培训班开班式对年轻干部提出48字要求，充分体现了对年轻干部的关怀与期望。作为新时代青年检察干警，我将牢记总书记的殷殷嘱托，不断加强政治理论和法律政策学习，锤炼过硬本领；坚定理想信念，砥砺政治品格，勇于担当作为；严守规矩底线，树立规矩意识、纪律意识，清廉从检。今年是十四五开局之年，在开启全面建设社会主义现代化国家新征程中，我将为人民检察事业不断贡献自己的青春力量。
03 浔阳区检察院第三检察部二级检察官 姚明珠
强调，干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在。我们身逢伟大的时代，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，要干事创业，有所作为，就必须练好内功、提升修养，事不避难，勇于担当，扎根基层，聚焦主业，坚持在干中学，在学中干，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，不辜负党和人民期望和重托。
04 经济技术开发区检察院第二检察部一级检察官 谭英
在今年秋季中央党校中青年干部培训班开班式上强调“干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在”。身为新成立检察院的年轻干警，我更应该当先锋、打头阵，在今后的工作中，一是坚持党的绝对领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；二是将老百姓的满意度作为案件办理的出发点和落脚点；三是带头助推各项检察业务考核指标，为服务经济大局添砖加瓦。身处伟大的时代，我一定恪尽职守，砥砺前行，久久为功，不负韶华。
青年是充满朝气与活力的群体，代表着一个行业的前沿和走向。作为检察事业的青年，练好内功、提升修养应是一种行为自觉，信念坚定、对党忠诚应是一种基本的职业素养，率先模范、敢为人先应是一种时代担当，坚持原则、计利天下应是我们共同的检察使命。“检察工作”不仅是一份职业，更是一份应当执法为公、司法为民的责任，“勇担当”、“求极致”、“尽职守”，这才是检察工作的“青年样板”。
柴桑区人民检察院政治部主任 卢曼
近期，通过深入学习在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上重要讲话精神，本人收获满满，作为一名年轻的检察干警生逢伟大时代，一定要珍惜光阴、不负韶华。在今后的工作中，一是要在“学”字上花心思，确保学习效果。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，以理论滋养初心、以理论引领使命。二是要在“实”字上下功夫，勇于担当作为。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，认真贯彻和落实上级各项决策和部署，做好各项检察工作。三是要在“严”字上做表率，讲规矩守底线。进一步加强自我约束，在忠诚敬业、廉洁自律上继续加强。
修水县人民检察院政治部副主任 程金水
9月1日，在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表的重要讲话指出：“坚定理想信念是年轻干部的终身课题”。作为青年党员检察干警，生逢伟大时代，更需要坚持学习，从伟大建党精神中汲取营养，补足精神之“钙”，进一步坚定理想信念，挺直年轻人的“腰杆子”，勇敢肩负起我们这一代人的责任和使命，为建设社会主义现代化强国努力奋斗。
关键词：大学生 学生干部 动机
学生干部在高校学生工作中扮演着重要角色，他们既是教师的助手，也是普通同学的表率。当前大学生竞选学生干部的积极性总体较高，但动机却各有不同。而对于高校学生工作而言，要真正发挥学生干部的作用，调动学生干部为普通同学服务、为教师分忧的积极性，并引导学生干部健康成长，了解大学生竞选学生干部的动机是一个十分重要的前提。本调查的目的在于充分了解学生干部的动机需求，以便针对性的对学生干部进行教育，并满足他们的正当需求。
1 对象和方法
1.1研究对象
对山东省烟台地区3所普通本科院校的200名学生进行问卷调查，收回有效问卷196份。
1.2研究方法
1.2.1前测
选取50学生干部进行开放式问卷调查，问题为“你认为大家竞选担任学生干部的动机和原因有哪些？请尽可能多地列出来”。归纳了9类动机：锻炼能力、提高人际关系、丰富生活、就业与发展、证明自己、服务意识、获取荣誉、满足虚荣心、外人影响。在此基础上编制调查问卷，问卷采用5点记分法，由完全不符合到完全符合分别计1～5分。
1.2.2正式施测
抽取鲁东大学、烟台大学、山东工商学院共200名大学生进行问卷调查，调查过程采用匿名方式。
1.3数据统计与分析
回收的数据采用SPSS10.0进行统计与分析。
2 调查结果
2.1总体特点
大家竞选担任学生干部的动机可归纳为9种，照平均分由高到低依次是锻炼能力（3.9352）、提高人际关系（3.8189）、丰富生活（3.7239）、就业与发展（3.6658）、证明自己（3.4006）、服务意识（3.2426）、获取荣誉（3.1224）、满足虚荣心（2.9354）、外人影响（2.5087）。
总的来看，大家担任学生干部主要是为了是锻炼自己的能力，提高自身素质，为毕业以后的发展考虑。
2.2各个动机因素分析
锻炼能力方面，大三学生显著低于大二和大一学生（p=0.013,p=0.014）；提高人际关系方面，大三学生显著低于大二学生(p=0.027），正在担任学生干部的学生显著高于曾经担任的学生（p=0.005）；丰富生活方面，大三学生显著低于大二和大一学生(p=0.046，p=0.003），正在担任学生干部的学生显著高于曾经担任的学生（p=0.035）；就业与发展方面，正在担任学生干部的学生显著高于从未担任的学生（p=0.001）；证明自己方面，大三学生显著低于大一和大二学生（p=0.003，p=0.046），正在担任学生干部的学生显著高于曾经担任的学生（p=0.035）；服务意识方面，大三学生显著低于大一学生（p=0.016），正在担任学生干部的学生显著高于从未担任和曾经担任的学生（p=0.000,p=0.004）；获取荣誉方面，从未担任学生干部的学生显著高于曾经担任和正在担任的学生（p=0.051，p=0.000）；满足虚荣心方面，正在担任学生干部的学生显著高于从未担任的学生（p=0.032）；外人影响方面，不同群体大学生差异不显著。
各个动机因素中，对性别的差异性不显著，对所学专业的差异性不显著。
3 分析与讨论
3.1是否有干部经历的学生对比分析
曾经担任学生干部的学生在锻炼能力、提高人际关系、丰富生活、证明自己等方面动机比从未担任和正在担任学生干部的学生要弱。这从一个侧面显示了，学生在竞选担任学生干部时，对提高自身素质等方面期望值较高，但真正经历过之后却感觉未能达到预期。究其原因，可能是由于他们在担任学生干部时，在这四个方面没有得到很好的提高；或者是由于他们在不担任学生干部后，这几方面的能力没有通过一个很好的平台得到延续发展。
我们在从事学生管理工作时，要注重对学生干部的自身能力的培养，满足他们竞选学生干部时内心对提高自身素质的需求。
3.2各个年级的学生对比分析
年级越低，学生把在学生干部这个平台上锻炼能力，提高人际关系、丰富自己的生活等方面的积极性就越高。而随着年级的升高，学生的这三种想法却在逐渐降低。
可见，随着在学校的时间越来越长，学生在这个平台上对获得这三方面的能力越来越失望。这一现状对于高校的学生工作而言，具有不可估量的消极影响。实践中发现，新生竞选担任学生干部的积极性非常强，常常是全员参与，而到了高年级则变成了教师动员、学生推诿。这并不符合高校学生工作的初衷。这一调查结果与上文所进行的是否有干部经历的学生的对比分析结果是相互呼应的。这警示高校学生工作者，在工作实践中，一定要注重倾听学生干部的意见、体察他们的需求并进行相应的激励，决不能仅仅把学生干部当成自己的助手，而忽视了对他们能力的提高和培养。
3.3服务意识的分析
调查结果表明，随着年级的升高，学生的服务意识越来越淡薄。这启示我们，高校学生工作者应该通过各种途径培养学生服务他人的意识，尤其是随着年级的升高，学生通过网络、报纸、电视、实践等多种途径接触社会，接受了更加多元化的信息之后，如何加强服务意识的培养，更是高校学生工作者需要重视的工作。
另外，调查结果还表明，正在担任学生干部的学生要比不担任学生干部的学生服务意识更强。这说明学生干部这个平台能很好地锻炼学生的服务意识。学生干部通过从事学生工作，思想价值观念的主流显现出积极向上的良好态势。这从另一个侧面给予了高校学生工作者以信心。只要我们重视对学生进行服务意识的正面教育和潜在熏陶，创造机会让学生体验到服务他人所带来的快乐，学生的服务意识就可以得到有效提高。
4 结语
高校学生干部协助教师完成一系列工作任务，在学校有不可替代的作用，有效激发学生干部的工作动机，是学校、学院、班级和谐的保证。通过对学生干部动机性分析，大部分学生竞选学生干部是为了锻炼自己，提高自身素质。作为一名学生工作管理者，应该充分掌握学生干部的动机，尽自己所能合理地满足他们，让他们在自己最合适的位置上，量才录用，各得其所，进而激发学生干部的工作动机。
参考文献：
一、全市面上基本情况
从全市看,采取公开招考方式选拔大中专毕业生担任村干部，我市部分县（市）区起步比较早,但实施的区域并不广，主要集中在余姚、慈溪、宁海和鄞州等四个县（市）区，截止到20*年10月，四地已累计公开招考大中专毕业生村干部3*人，目前还有216人分别在213个行政村任职，占全市行政村总数的6.9%。现职大中专毕业生村干部中，中共党员122人，占56.4%；女同志106人，占49.1%；平均年龄26.3岁。从现职人员的任职情况看，主要有以下几方面的特点：
1、在实施范围上，以经济相对发达的地区为主。招考大中专毕业生担任村干部的地区，主要集中在余姚、慈溪和鄞州等三个经济相对比较发达的县（市）区。慈溪市在这方面工作相对比较超前，而且也形成了比较规范系统的做法。
2、在所任职务上，以非主要领导岗位为主。主要集中在助理、团支部书记、文书、办公室主任等岗位，这些岗位人员共有137人，占76.5%（慈溪市20*年招考的37人岗位尚未明确）。也有一部分进入了村党组织、村民委员会和村经济合作社班子，进入村级班子的共有32人，占17.9%，其中：7人担任村党组织书记、11人担任副书记；12人担任村委会委员（慈溪8人是担任村居合一的居委会成员）；2人担任经济合作社成员。
4、在人员学历上，以大专学历为主。现职大中专毕业生村干部中，中专学历26人、大专学历151人、大学学历39人，所占比例分别为12%、69.9%和18.1%，主要集中在大专学历层面。从历年招考情况比较，呈现出中专学历比例下降、大学学历比例逐步提高的趋势，以慈溪市为例，20*-20*年历年招考人员中，中专学历所占比率分别为23%、21.6%、6.3%、5.7%和0；大学学历所占比率分别为0、5.4%、15.6%、22.6%和68.2%。
5、在人员专业上，以管理、法律、计算机、财务和文秘等专业为主。虽然现职大中专毕业生的专业分布比较多样，但主要集中在管理、法律、计算机、财务和文秘等专业，其中管理类40人，法律类31人，计算机类29人，文秘类19人，财务类18人，这五类专业人员要占到总人数的63.4%。涉农类专业12人，占5.6%，人数相对较少。
6、在队伍稳定性上，总体上选择留任为主。现留任的大中专毕业生村干部的人数为216人，占历年招考录用总人数的70.1%。其中余姚、慈溪两地的留任比率更高一些，达到了81%。离开的多因考入事业单位、公务员或进入企业。
二、主要动因分析
招考大中专毕业生担任村干部是一项新的工作，具有很强的现实性和前瞻性，符合中央的精神。从已实施这项工作的地区来看，组织上的重视、大学生的关注及社会上的认可，都推动了这项工作的开展。
从组织层面看：
1、选拔大中专毕业生担任村干部，是加强农村基层干部队伍建设的需要。近年来，各级党委、政府都十分重视村干部队伍的建设，也取得了一定效果，但村干部队伍文化程度偏低、年龄偏大的问题仍然没有得到有效的解决。一些村干部受自身文化、年龄的影响，思想观念和工作方法已不太适应新形势下农村工作特别是建设社会主义新农村的要求，而选拔大学生担任村干部，无疑为进一步改善村干部队伍结构、提高村干部队伍素质开辟了一条新的途径。同时，由于村里优秀的年轻人，通过考大学、参军、外出打工经商等渠道大量外流，留在村里可供选拔的人选非常有限。选拔大中专毕业生担任村干部，将更多有知识、有文化的年轻人充实到村干部队伍中去，为进一步充实村级后备干部队伍奠定了基础，并且也为乡镇物色培养后备干部奠定了基础。
2、选拔大中专毕业生担任村干部，是提高农村工作水平的需要。随着社会主义新农村建设的全面铺开，农村经济社会和基层民主的发展，农村工作越来越多地涉及到农业科技、生态环境、网络信息等方面的科学知识，涉及到村庄规划、建设等方面的专业知识，涉及到依法办事、民主决策、科学管理等方面的内容，农村对科学技术和人才的需求越来越迫切，而当前农村人才的缺乏，无疑是影响农村工作水平进一步提高的关键。选拔大中专毕业生担任村干部，让年纪轻、文化程度高、有一定专业知识和特长的大中专毕业生直接参与到农村各项工作去，能够进一步缓解当前建设社会主义新农村与现实农村人才缺乏之间的矛盾，为提高农村工作水平提供人才和智力保障。
3、选拔大中专毕业生担任村干部，是缓解学生就业压力的需要。这几年，由于高等教育事业发展迅速，农村青年接受高等教育的机会增多，高校毕业生也逐年增多，就业压力很大。但由于受传统观念的影响，许多跳出“农门”的大学生宁可“漂”在城市，也不愿回到农村基层工作，而与此相对应的是农村基层对大学生的迫切需求。选拔大中专毕业生担任村干部，不仅仅是解决了一部分大中专毕业生的就业问题，更重要的是在社会上倡导新的就业导向，进一步改变大学生的择业观念，引导更多的大学生将择业的目光转向农村基层。
从学生层面看：
1、把担任村干部作为服务社会、奉献社会，实现自我价值的途径。部分来自农村的大中专毕业生，从小在农村长大，对农村有一定的感情，他们认为现在中央和地方各级都在号召大学生到农村基层去工作，投身于农村的建设。自己作为来自农村的大学生，更应该有这种责任意识，通过自己所学的知识来建设农村，服务村民，实现自身价值。
2、把担任村干部作为锻炼自己、提高能力的途径。部分毕业生认为自己虽然有了一定的学历和知识，但实际工作经验相对比较欠缺，担任村干部，通过在农村这个舞台上摸爬滚打，更能锻炼自己，提高自己，使自己能够更快地成熟和成长。
3、把担任村干部作为谋求稳定职业的途径。在现职的216名大中专毕业生村干部中，有133人为历届生，在担任村干部之前，已有过一定的工作经历。他们认为现在企业工作不稳定，工作压力大，保障少，待遇也不高。担任村干部，工资待遇与企业基本持平，但工作环境、发展空间一般都优于企业，而且担任村干部也受到社会的尊重，不失为一份比较稳定的职业。
4、把担任村干部作为过渡进入机关（事业）单位的途径。部分学生认为，目前面向社会的公务员和事业人员招考竞争实在太激烈，竞争压力大。而先担任村干部，从事农村基层工作，一方面可以积累一定的工作经验，为以后报考公务员作准备，另一方面也可以享受有关招考（聘）大学生村干部进镇（街道）事业单位的优惠政策，进入机关（事业）单位的机会更大。
从社会层面看：
1、大学学历已成为社会上普遍的职业要求。随着高等教育事业的迅速发展以及沿海发达地区对教育的重视，年轻人享受高等教育的范围在逐步扩大，使得社会上对学历的要求也是“水涨船高”，传统的大学生“高人一等”的观念正逐步为社会所摈弃，大学学历已成为社会上包括农村基层组织选人用人的基本要求。这种形势下，许多大学生也变得更加现实，在对待各种形式的就业上，也能保持良好的心态。
2、社会公众对大学生担任村干部的评价日高。选拔大学生到农村工作，突破了传统的大学生就业范围，也改变了传统的村干部来源途径，受到了社会的广泛关注。在农村工作中，很多大学生充分发挥自己的优势，积极参与农村三个文明的建设，通过自己的努力，赢得了广大农村基层干部群众的赞同和认可。在调研中，无论是县（市）区、镇（街道）的领导干部，还是村里的干部群众，对大学生在农村工作中的实际表现予以了肯定，社会认可度在逐步提高。
3、家庭对大学生担任村干部的理解和支持。由于每年毕业走上社会上的大学生日益增多，许多学生家长对子女就业的期望也变得更加现实，传统的“考上大学就等于跳出‘农门’”的观念也正在发生着变化，他们对子女大学毕业后选择村干部职业，予以了更多的理解和支持。在调研中，一些大学生村干部提到，正是由于家庭成员的理解和支持，自己才报考了村干部。
三、招录的主要方法和措施
在选拔大中专毕业生担任村干部工作中，各地结合实际进行实践和探索，形成了各自的一些做法，既有共性的，也有个性的内容。
1、在选拔对象范围上，一般要求为本地生源。考虑到农村工作要直接面对基层老百姓，必须熟悉本地语言、生活习惯等，因此各地一般要求选拔的对象为本地生源的大中专毕业生，而宁海县则将对象扩大到宁波大市范围。其他有关年龄以及学历的要求，也是随着情况的变化而调整。如慈溪市20*年要求近三年和当年度应届大中专毕业生，到20*年调整为大专以上毕业生，年龄在30周岁以下。
2、在选拔程序上，实行“公平竞争、择优录取”。在选拔程序上，一般都参照公务员招考办法。以慈溪市为例，主要包括以下几个环节：1）计划申报，先由各村根据需要向镇（街道）提出招考人数，镇（街道）汇总分析后上报市人事局。2）公开报名，由市人事局根据各地申报计划，向全社会招考简章，公开进行报名。3）统一考试，由市组织、人事部门统一组织，分笔试和面试两部分，成绩分别占总分的40%和60%。4）择优录用，在面试合格者中，根据招考指标数1：2比例，按总成绩从高分到低分确定入围人选，由各镇（街道）和相关村择优确定拟录用对象，报市人事局审核。余姚市则采取了“集中推介会”方式，即依托人才交流中心，挑选一批符合条件的大中专毕业，向有需求的镇（街道）、村进行集中推介，实行双向选择。同时，也有一些地方由乡镇（街道）出面进行招考录用，程序方法上类似于公开选拔后备干部。
3、在任用管理上，采用动态管理。一是聘用制。大中专毕业生被录用后，都与村签订聘用合同，如慈溪市规定一年一聘，余姚市、宁海县规定三年一聘。聘用的大学生列入专职村干部管理范围，但在是否占用村干部职数上，慈溪采用的是不占村干部职数的做法，而余姚、宁海则将人员列入村干部职数。二是试用期制。聘用人员一般都要经过一定时间的试用期，如慈溪市为半年，余姚市为一年。三是培训帮带制。新录用大学生村干部要实行上岗培训，工作期间每年一次进行集中培训。各镇（街道）根据需要定期或不定期地开展各类培训学习。落实镇（街道）联村干部或村干部为帮带责任人，在工作上进行传、帮、带。四是定期交流谈心制，由组织（人事）部门或镇（街道）定期组织大学生进行座谈和交流，了解掌握其工作、思想情况。五是定期考核制。明确日常管理考核由镇（街道）、村负责。聘用期满后，考核合格的续聘，不合格的解聘。
4、在待遇保障上，参照同类专职村干部或镇（街道）事业人员。在大学生村干部待遇保障上，慈溪市、余姚市参照同类专职村干部，宁海县和鄞州区则是参照镇（街道）事业人员。参照同类专职村干部方式的待遇主要有三块内容。一是基本报酬，一般规定不低于每月800元，试用期满后，可根据实际表现、职务情况以及村里实际适当逐年提高。二是养老保险。慈溪市是参照事业人员，集体部分由市、镇（街道）各负担50%。余姚市则是参照村三套班子成员标准，具体由镇、村与毕业生商定。三是年终考核奖。每年年终，由镇（街道）对村干部岗位责任目标完成情况进行考核，考核情况与奖金挂钩。此外，慈溪市还落实了医疗保险，具体参照城镇职工标准缴纳，费用由市、镇（街道）各负担50%；对市里集中考核为优秀和良好的大中专毕业生分别给予每月200元、100元的奖励。
5、在激励措施上，选拔优秀分子进入镇（街道）事业单位。部分地区为鼓励更多的大学生到农村工作，激励大学生在农村工作中建功立业，实行了招考（聘）优秀大学生进入镇（街道）事业单位的做法。如鄞州区20*年招考大学生村干部时，规定大学生在三年聘期结束后，表现好且乡镇工作需要的，可以正式招聘为乡镇事业人员。慈溪市对到村工作满两年、年度考核合格且取得大专以上学历的毕业生进行“单招单考”，选拔进镇（街道）所属事业单位，对年度考核优秀、进村级班子、任村团支部书记、获得过市级以上单项荣誉的人员，分别给予加分。
四、工作实践效果
选拔大中专毕业生担任村干部，有利于鼓励和引导大中专毕业生投身农村、建设农村、经受锻炼、增长才干；有利于优化农村干部队伍结构，加强农村基层组织建设，增强党的执政能力；有利于促进农村经济社会的全面发展，为加快全面建设小康社会进程提供组织保证和智力支持。具体实践效果主要体现在以下几方面：
按照机关党委部署，以讲政治、有信念为主要内容，重点结合学习《党章》和关于坚持中国特色社会主义三个自信、实现中华民族伟大复兴的中国梦等有关重要讲话精神，从语用司工作实际出发，语用司在一季度开展了三次专题学习讨论和一次专题党课。具体总结如下：
一、先行一步，完善制度，加强支部建设
1月份的专题学习会上，支部班子便制定了语用司党支部年度党建学习计划，重点要求围绕两学一做内容开展每月一次的例行学习。要求全司党员紧紧围绕两学一做学习教育，在每月一次的党支部学习活动、纪检例会上结合实际工作谈学习讲话和党章党规党纪的体会，进一步加强党风廉政建设，掌握廉政自律准则规定的四个必须四个支持，做到常年学习不间断。
2月底，我司党支部启动了语用司全体党员两学一做学习教育，并将学习范围扩大到中国语文现代化学会和中国语文报刊协会。支部领导对学习内容的重要意义进行了阐述，对专题学习的形式和意义进行了强调，要求在两学一做学习教育上先学一步，扩大学习范围，进一步推进语言文字事业的发展。要战略性思考、系统性谋划、创造性操作，紧紧围绕党章和总书记系列重要讲话精神，认真学、反复学，围绕一个梦想、四个全面、五大理念，抓住做合格党员的关键，干事创业要敢作为、勤作为、善作为。同时对参加扩大学习的学会、协会提出进一步要求，一是重视语言文字工作中发现的问题，要和党中央保持高度一致，及时整改。二是充分发挥学会、协会的作用，参与司内工作的讨论，加快推进语言文字事业十三五规划中提到的一个攻坚、两个平台、三个阵地的重点工作。三是要采取专题学习和自学相结合的形式，深化学习再讨论，内化于心、外化于行;对参会的学会、协会提出积极开展二次学习要求，按计划不折不扣完成学习计划，做好学习总结。支委会带领全体同志对党章总纲部分内容、中国共产党廉洁自律准则进行了逐字逐句的学习，全体同志重温了入党誓词。
二、围绕中心，迅速落实，深化专题学习
3月的专题学习会上，党支部通报了机关党委两学一做学习教育实施方案和我司具体实施方案，在前两个月学习《党章》、在十八届中央纪委第六次全会上的讲话精神、《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询和诫勉的实施细则》和袁贵仁同志、王立英同志近期讲话精神的基础上，进行第一季度 讲政治、有信念专题学习。对《党章》和关于坚持中国特色社会主义三个自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦等重要讲话精神进行了学习讨论，并部署了自学和撰写学习心得任务。支部书记、司长姚喜双同志要求全体党员要认真学习两会精神，联系语言文字工作实际，认真学习和其他中央领导同志在两会期间的重要讲话精神，学习贯彻其中关于教育与语言文字的重要讲话精神，学习《政府工作报告》、国家十三五规划纲要关于语言文字工作的新要求。支部副书记、副司长彭兴颀同志要求支部严格按照机关党委和我司制定的时间表，在引导、强化党员干部认真开展自学的基础上，结合语言文字业务工作认真开展相关专题的集中学习。每位党员干部都要自觉地学，要积极参与到支部的学习讨论，学思践悟，及时撰写学习总结、心得体会。
三、深入基层，创新形式，拓展党课外延
4月7日，我司在沧州开展两学一做活动暨京津冀语言文字事业协同发展研讨会。教育部机关党委副书记、纪委书记王家勤，北京市教工委书记韩俊兰、京津冀主管语言文字工作的领导李奕、闫国梁、韩爱丽，沧州市领导赵国权、贾发林、李丽华等参加活动。
上午，语用司党支部一行来到河北沧县姜庄子村齐越先生的墓地，近距离感受老一辈无产阶级播音艺术家不畏艰难险阻，为党的播音事业奋斗终生的光荣历程。我司和当地干部群众、学校师生一起，缅怀齐越先生事迹，为松柏培土浇水，青少年学生创作朗诵诗歌、献系白花，表达对先生的崇敬和追思。随后，全体人员来到沧州师范学院，姚喜双、方明和齐虹，给干部师生上了一堂以弘扬齐越精神，坚定理想信念为主题的生动党课，共同追忆齐越先生教书育人、播音工作和日常生活中的感人故事，学习他用自己的一生践行延安精神，扎根人民群众，心系祖国，品德高尚，一身正气，在事业上兢兢业业、勤勤恳恳，严于律己、刻苦钻研的齐越精神。王家勤作了总结讲话。他指出，语用司的党建活动，内容丰富，具有重要意义，在教育部机关党的建设工作中走在前列。他强调，两学一做学习教育，基础在学，关键在做，坚持学做结合、以学促做，学得深入，做得扎实，推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。希望在教育部语用司的帮助下，即将成立齐越艺术研究中心能真正建设好发展好，并表示教育部将为沧州师范学院、为河北地方教育事业的发展，做好工作，做好服务。
下午，语用司一行来到沧州第十四中学，调研考察沧州市中小学语言文字工作，随后在沧州市召开京津冀语言文字事业协同发展研讨会。语用司党支部书记、司长姚喜双指出，这次党课、研讨、调研等系列活动是我们贯彻落实党中央和部党组关于开展两学一做学习教育活动要求，把学习教育与业务工作紧密结合、相互促进的一次生动的实践，京津冀语言文字协同发展要围绕京津冀协调发展战略，创新体制机制，加强顶层设计。研讨会上，京津冀三地达成了11个语言文字事业协同发展项目，并决定研究整理相关资料，弘扬齐越精神，建立沧州市齐越艺术研究中心，并将其建设成为青少年革命传统教育基地。
活动期间，党支部宣传委员张艳同志恰好在延安学习，她不仅通过微信新媒体全程网络参加学习教育，还按照支部领导指示，结合齐越同志在延安工作时期的事迹和语文文字工作，学习延安精神。本次活动贯穿延沧两地，是我司党课活动的一次创新之举，得到了各级媒体的大力宣传和关注，社会反响热烈。中央人民广播电台在4月8日的新闻和报纸摘要栏目中用时36秒专门介绍了此次活动;沧州日报头版专题新闻报道;腾讯网、河北新闻网、今日渤海网、沧州市政府等门户网站也第一时间转载相关报道。参加学习教育的同志表示，这样的党课形式新颖、事迹感人、内容充实，是共产党人精神上的钙，大家深受教育，也鼓舞了干劲，在今后的工作中要坚定理想信念，敢于担当，攻坚克难，为党的事业贡献更大力量。
党员学习心得体会最新范文二
党员干部要对党忠诚、个人干净、敢于担当。这是在对云南工作作出指示时强调的重要内容。这一要求具有普遍意义，既是中央对党员干部特别是党员领导干部的要求和期盼，也是衡量党的好干部重要标准的高度概括。怎样充分认识这句话的重大意义和深刻内涵，做到忠诚干净担当，是一个需要各级党员领导干部认真思考，并作出回答的重大问题。
为什么要做到忠诚干净担当
提出的 对党忠诚、个人干净、敢于担当要求，抓住了做人从政的根本，明确了干事创业的准则，划定了为官律己的红线，对于规范党员干部言行，加强干部队伍建设，具有深远的历史意义和重大的现实意义。
忠诚干净担当提出了作风建设的基本要求。 对党忠诚、个人干净、敢于担当是在提出三严三实要求之后，对作风建设提出的又一个重大要求，是党员干部的立身之本、立德之本、立功之本，也是巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果、驰而不息加强作风建设的内在要求。当前，作风建设正处在节骨眼上，四风得到遏制、作风有所好转，但不能、不想的问题还未真正解决，顶风违纪、改了又犯的现象还不时出现，发自内心反四风的思想行动自觉尚未完全形成。干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效。 对党忠诚、个人干净、敢于担当的要求，明确和细化了党员干部加强自身作风建设的基本准则和目标追求，为检验党员干部党性修养和言行举止定了一把尺子、立了一面镜子，为推进作风建设树立了新的标杆。
忠诚干净担当树立了选人用人的鲜明导向。 对党忠诚、个人干净、敢于担当体现了做人做事做官的高度统一，对党忠诚是党员干部的政治品格，个人干净是党员干部做人的底线，敢于担当是党员干部为官的职业素质，这实质上是党员干部安身立命、做人做官做事的三要素，缺一不可。 对党忠诚、个人干净、敢于担当是辩证统一的整体，涵盖了政治建设、思想建设、业务建设、作风建设、品德建设等各个方面，更加突出了对党员干部的政治品格要求、党性修养要求和职业素质要求，是对新时期好干部标准的丰富和发展，树立了选人用人的鲜明导向。
忠诚干净担当明确了党性修养的基本准则。回顾我们党由小到大、由弱到强的历史，之所以能夺取政权、巩固政权，之所以始终先进于社会上其他群体、长久保持领导地位和领导作用，最为重要的一点，就是我们党坚持严格的党性要求，用优良的作风密切联系群众、服务全体人民。人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰成败的根本政治因素。知史才能通今，我们要从巩固党的执政地位的政治高度，深刻认识党性问题，切实加强党性锻炼，让对党忠诚、个人干净、敢于担当成为须臾不能忘记的根基和信条。
如何理解忠诚干净担当
关于 对党忠诚、个人干净、敢于担当的论述，简洁凝练、内涵丰富、指向明确，对进一步从严管党治党提出了新的要求。对此，要重点理解和把握。
对党忠诚是从政根本。对党忠诚是党员领导干部最根本的政治品质，是必须彻底、无条件、不掺任何杂质、没有任何水分履行的义务。对党忠诚是灵魂，没有对党的绝对忠诚，党员干部就会丢了 魂，工作就会失了向，就丧失了作为共产党员的最起码条件。一是与党同心同德。始终坚持中国共产党的领导，始终坚守共产党人的精神追求，始终坚定马克思主义信仰，始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。二是严守党的纪律。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党。对党忠诚，就要牢固树立纪律意识，把守纪律讲规矩放在突出位置，遵守党章、党纪、国法以及党的优良传统和工作惯例。三是做人襟怀坦白。做老实人、说老实话、干老实事，是我们党对党员干部的一贯要求。对党忠诚，就要对党、对人民、对同志襟怀坦白、公道正派，言行一致、表里如一。
个人干净是从政底线。我们从事的是党和人民的事业，圣洁而光荣。只有个人干净，才有做人的底气、做事的硬气、做官的正气，才有担负领导重任的资格。一是慎用权力。个人干净，就要秉公用权，把党和人民赋予的权力用来为民造福、为党分忧，解决好关系人民群众切身利益的问题，防止权力商品化、庸俗化;依法用权，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格按照法定程序行使权力，决不能随心所欲、徇私枉法;廉洁用权，严格执行领导干部廉洁从政各项规定，时刻警惕金钱、美色的诱惑，确保权力不受腐蚀。二是严格自律。要筑牢思想道德防线，慎重对待每一次诱惑特别是第一次诱惑;自觉克服小恩小惠无伤大雅的心理，做到高度警惕、防微杜渐;自觉克服侥幸心理，自警自律、戒除贪念，不越雷池半步。三是净化生活。倡导高尚正派、恬淡健康的生活方式，做到慎言、慎行、慎独、慎微，切实管住嘴、管住手、管住脚，守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值。
敢于担当是从政准则。担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。担当精神是为政之德的基本要求。一是必须担当。担当是不允许选择的，因为党和人民赋予了我们职责和权力，担任职务必须担当职责，担当职责就是担当困难和风险。不担当，就是不兑现承诺，就是放弃了作为党员领导干部应该承担的责任。二是敢于担当。一个领导干部称不称职，首先看敢不敢负责、有没有担当精神，看在难题面前敢不敢抓、在矛盾面前敢不敢管、在风险面前敢不敢闯。在党和人民需要你挺身而出、担责担难的时候，犹犹豫豫、优柔寡断，延误战机、耽误进程，就是失职。敢于担当，核心要义就是要敢挑重担、敢负责任，坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危险敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。三是善于担当。敢担当不是霸蛮，而是科学地担当、智慧地担当。这就需要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把上级精神和本地实际结合起来，把工作热情和科学态度结合起来，干一件、成一件，件件漂亮。要按照一分布置、九分落实的要求，从具体事情抓起，创造出经得起实践、人民和历史检验的业绩。
如何做到忠诚干净担当
领导干部只有把 对党忠诚、个人干净、敢于担当融入党性修养全过程，贯穿于工作各方面，内化于心、外化于行，方能茁壮心灵、健康发展、成就事业。
坚定理想信念。践行对党忠诚、个人干净、敢于担当，前提是打牢思想理论基础，补好精神之钙、培好思想之源。当前，要着重抓好系列重要讲话精神的学习，做到真学、真懂、真信、真用，把忠诚信仰、严于律己、勇于担当建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强三个自信，解决好总开关这一根本问题，进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。
牢记根本宗旨。没有一种根基，比扎根于人民更坚实;没有一种力量，比来自于群众更强大;没有一种执政资源，比民心所向更珍贵持久。要牢固树立马克思主义群众观，切实增强公仆意识，解决好我是谁、为了谁、依靠谁的问题。经常用对党忠诚、个人干净、敢于担当这面镜子照一照自己的思想，用这把尺子量一量自己的行为，看看是不是达标合格，是不是坚持立党为公、执政为民的理念，是不是践行了权为民用、情为民系、利为民谋的要求。
