关键词 强化 实战能力 核心 警务指挥 战术实践
一、引言
国家公安部多次在会议中强调，只有不断重视和加强警务指挥与战术实践训练，提高公安干警的身体素质和警技能力，才能从根本上有效打击违法犯罪活动，维护国家和社会的长治久安。因此，需要公安部门依据其具体工作的内容和特点，设置相应的警务指挥与战术实践训练内容，强化警务人员的实战能力。本文将重点围绕以强化实战能力为核心的警务指挥与战术实践进行简要分析研究。
二、现阶段警务指挥与战术实践中存在的问题
（一）警务人员较被动
现阶段，各大公安机关均能够正确认识到警务指挥与战术实践的重要性，在平时也有意识地增加了警务指挥与战术实践的相关训练，并取得了初步的成效。在感到欣慰的同时，该方面的训练也还存在一定的问题和不足需要得到加强与完善。警务人员应是警务指挥与战术实践训练的主体，但其主体地位并不明显，大部分情况下警务人员处于被动训练的状态，很少能够在训练中自主制定指挥或实战方案，在训练结束后也很少对自己的行为表现进行反思与回顾，因此警务指挥与战术实践训练效果与预期还存在一定差距。[1]
（二）统一的训练方式
大部分公安机关在警务指挥与战术实践训练中，能够做到以强化警务人员实战能力为主，训练内容和方式也具有一定的实践性。但由于警务人员的工作职能各不相同，因此，在警务指挥与战术实践中的训练方式和训练内容也需要进行分类。然而，当前的训练无论是在方式还是内容上都过于统一，警务人员的专业性没有得到充分的发挥，尤其是训练的内容较为分散，没有形成完整的体系，因此在这一点上还有待加强和改善。
（三）训练内容需创新
很多公安机关的警务指挥与战术实践训练强调体能，重点培养人员的力量、速度、耐力等，通过高强度的体能训练增强人员身体素质、协调能力以及灵活程度，培养其不怕吃苦、不怕牺牲的顽强拼搏精神。但是警务指挥与战术实践不仅仅需要体能训练，还需要加强在指挥、技能、战术、团队协作等一系列方面的培养与训练。尤其是面对当前复杂多变的社会环境和不断发展的科学技术，在训练内容上应该大力创新。[2]
三、以强化实战能力为核心的警务指挥与战术实践
（一）极限体能训练
以强化实战能力为核心的警务指挥与战术实践首先需要警务人员具有强健的体魄，所谓“身体是革命的本钱”，良好的身体素质是警务人员维护社会和国家长治久安的根本。因此在警务指挥与战术实践中需要加强体能训练，尤其是极限体能训练，在增强人员身体素质的同时磨练其意志品质，提升心理承受能力。比如说用完成负重前行、搬运假人过障碍等代替单一的武装越野跑，根据其具体的岗位要求设计体能训练内容，训练人员综合体能的同时培养其团队合作意识。
（二）指挥战术训练
以强化实战能力为核心的警务指挥与战术实践，最重要的莫过于指挥和战术训练。在重视战术理论、战术思想、战术设计原则等基础理论教学的基础上，增加个人战术训练、盘查战术训练、警务实战指挥训练等实战训练内容，有效提升警务人员的综合能力。例如，模拟劫匪挟持人质，训练警务人员的临场指挥能力，通过运用谈判技巧、心理对战等成功解救人质；运用先进的计算机反正技术建立实战模型，帮助警务人员建立健全战术观和指挥思想。
（三）模拟实战训练
模拟实现训练是警务指挥与战术实践以强化实战能力为核心最直接的训练方式，也是最能够考验和训练警务人员能否将理论知识与其体能情况和实战能力相互结合。在模拟实战训练中警务人员的实战能力不仅能够得到有效提升，同时还可以将其在训练中出现的问题和纰漏一并暴露出来，从而帮助其及时进行调整与完善。可以将所有参加训练的人员分为红蓝两队，依据真实的范围案例为基础，让红队充当嫌疑人而让蓝队实施抓捕，一旦用彩弹击中队员则代表该名队员任务失败。在模拟实战训练中由队员自行设计实战方案和指挥战略，之后由专业人员为其行为表现进行点评，并且帮助队员解决在实战模拟训练中存在的问题。[3]
（四）现场应急处理
积极开展冷兵器和暴力现场的应急处置训练，重点训练警务人员在应对持刀伤人和暴力砍杀现场的应急处理能力，以及小组和现场的临时指挥能力。在设计模拟暴力分子恐怖行为的实战训练时，需要依照过去真实的案例以及犯罪分子的行为特点，尽可能设计出各种各样的复杂情境，从而不断提升和训练人员的快速反应能力以及随机应变能力。尤其是场景设计中，要凸显出敌我双方的殊死搏斗，训练人员能够通过判断嫌疑人数量、是否拥有重火力、顽强程度等科学合理规划指挥方案，使得警务人员能够在贴近现实的实战训练当中，持续强化自身的实战能力和心理素质。
四、结语
在当前科学技术不断发展进步的时代背景下，犯罪分子也越来越狡猾，在实际的抓捕过程中很多嫌疑人、犯案人员会与公安干警展开殊死搏斗。为了尽快将犯罪分子捉拿归案并切实保障警务人员的安全，需要加大对公安干警警务指挥与战术实践进行训练。并且将强化警务人员的实战能力作为根本的训练目标，通过计划性训练以及大量的模拟实战训练等，全面提高警务人员的综合技能，切实履行守护国家、保卫人民的职责。
（作者单位为南京森林警察学院）
参考文献
[1]章小辉.我国警务指挥战术专业建设调查分析――基于公安基层实战指挥员的专业认知调查[J].武汉公安干部学院学报，2015（02）：73-75.
关键词：警察；实战化训练；体系建设
当前，境内外恐怖活动猖獗，对国家社会稳定和经济发展造成了重大威胁。在这种形势下，警察作为维护社会稳定、保卫人民生命财产安全的重要力量，必须着眼履行使命要求，坚持以提升战斗力为标准，遵循“贴近实战、服务实战”的原则，创新实战化训练的方法与途径，加强实战化训练体系建设，切实提高反恐维稳工作效能。
一、加强警察实战化训练体系建设的重要意义
实战化训练是以作战任务为牵引，以实战环境为背景，以提高战斗力为根本而进行贴近实战的训练。实践证明，加强实战化训练是遂行以执勤、处突为中心的多样化任务的必然要求和必由之路。
（一）实战化训练是完成处突维稳的需要
近年来，警务工作面临着前所未有的挑战，警察在与各类违法犯罪分子的斗争中时有伤亡。在实战中暴露出的问题，一方面反映出我们对复杂反恐维稳形势缺乏充分认识，另一方面暴露出平时在开展实战化训练中还存在许多问题，如反恐处突理论研究还相对滞后、一些新装备还未能转化为战斗力、训练保障还未配套等。因此，为应对新形势下日益严重的处突维稳形势，需要训练突出实战化。
（二）实战化训练是提高战斗力的根本途径
训练是作战行动的预实践，是打胜仗能力生成的基本途径。和平时期的警察队伍要保持强大战斗力，根本的出路是“像打仗一样训练”，最大限度地缩短训练与实战的距离。只有依靠严格正规的实战化训练，才能实现人与武器装备的最佳结合，才能将信息化创新成果最终转化为现实的战斗力。
（三）实战化训练是警察队伍建设的力量源泉
通过实战化训练，能有效地增强战备意识，提高警务实战技能，培养优良作风和严明的纪律，是警察队伍建设的力量源泉。实战化训练使受训者在逼真的对抗性训练中感觉指标抽象的战斗力标准被具体化、现实化，对于提高训练整体质量，加速质量建警之路，将起到极其重要的作用。
二、警察实战化训练体系建设应把握的问题
实战化训练体系是指实战化训练各要素之间相互联系、相互作用所形成的复杂系统，这个体系包括实战化训练的理念、内容、方法、保障、管理等要素。
（一）以先进的实战化训练理念为指导
理念是实战化训练体系建设的先导，解放训练思想、更新训练观念是首先要解决的问题。
1.树立使命引导理念，以处突反恐任务牵引训练
“因战而练”是古往今来的治训精要，仗怎么打，兵就怎么练，这是训练的基本规律，也是对实战化训练的基本要求。针对当前警务工作面临的处突维稳形势，实战化训练的指导思想应是：以处突维稳任务为牵引，以针对性训练为重点，着力打牢技能训练基本功，增强战术训练灵活性，提高组织指挥综合素质，全面锻炼警察快速反应、随机应变、协同作战等实战能力。
2.树立实战标准理念，从实战需要设计训练
服从并服务于实战需求，支持从难从严、从实战需要出发，是实战化训练的最高标准和根本要求。实战是训练的“镜子”，构建与当前任务相适应的实战化训练体系，就是要解决训什么、怎么训的问题，全面提高警察情报获取、信息传输、指挥控制、快速反应、精确打击和综合保障能力。
3.树立质量效益理念，注重科学施训
以最小的代价或投入取得最好的成效，向效益要战斗力，是实战化训练的重要原则。在当前国家经济条件下，训练保障需求大与保障不足的矛盾短时间内得不到缓解，这就需要以科学发展观为指导，积极探索科学合理的提高实战化训练质量效益的途径和机制，把讲质量重效益的原则贯彻到实战化训练的各个方面。。
（二）以贴近任务实际的训练内容为核心
实战化训练内容决定着实战化训练的方法和受训者的实战能力水平，是实战化训练体系的核心。
1.把基础训练作为立足点
基础训练包括体能、技能和常识等三个方面的内容。一是要打牢警察体能基础。加强武装越野、障碍、器械、爬山、游泳等内容的训练，努力夯实体能基础。二是要提高技能水平。警察实战化训练必须以快、准、狠、活为目标，培养高超的特战技能。着重进行擒敌技术、排爆破障、野外生存、快速攀登等课目的训练，提高近距离一招制敌的本领，练就一枪毙敌的精湛技能。三是要掌握反恐怖基本常识。作为警察尤其是特警，必须掌握的反恐怖常识的主要内容有：反恐怖行动的特点、规律和基本要求，政策法规常识，反恐怖心理战基本常识，反恐怖通用装备操作与使用等。
2.以首长机关组织指挥训练作为重点
应把组织指挥训练作为重点来抓，突出支队指挥员和分队警官这两个重点对象，以指挥信息系统为依托，打牢其指挥技能的基本功。重点研究国内外恐怖势力及其恐怖活动的特点、规律与发展趋势，研究重点地区、重要目标反恐怖行动的特点、规律、手段和主要对策，着重提高分析判断、谋划决策、指挥控制的能力。
3.把提高协同作战能力作为落脚点
信息化条件下的反恐怖作战，往往是军、警、民多种力量联合实施，因此，协同作战能力训练是完成反恐怖任务的关键。协同训练的内容主要包括：反恐怖基本理论，反恐怖作战样式、反恐怖战法、作战机动、作战协同、作战保障等。要抓好整体性、对抗性、检验性训练，特别是整建制紧急拉动和多方式、多地域的跨区机动演练，在实战化的演练中提升整体协同作战能力。
（三）以科学的实战化训练方法为途径
实战化训练方法是组织形式、实施程序、教练方法和手段的统称，是联结实战化训练主体和客体之间的桥梁和纽带，是提高实战化训练效果的途径。
1.努力推进基地化训练
基地训练，就是以相对固定的大型综合性训练场地和现代化训练设施为依托，由专门的训练组织机构，运用先进的训练方法和手段模拟实战场景，采取科学的训练导调和考核评估措施，对受训者进行训练和检验的一种实战化训练方法。基地化训练具有集约化的现代管理特征，能最大限度提高训练质量和效益。同时，基地训练可以有针对性的培养提高受训者的心理承受能力、连续作战能力、随机应变能力。在现阶段，可考虑跨区域、跨警种联合建设训练基地，实现有限资源共享。
2.大力加强模拟化训练
模拟训练是指运用以计算机为核心的模拟仿真技术，在虚拟的战场上展开作战与保障行动，使训练对象在近似实战的环境中受到逼真训练的一种实战化训练方法。一是有利于提高训练的时效性。模拟训练能够克服天候气象、地形环境的限制，保障实战化训练安全，节约训练成本，提高训练效益。二是有利于增强实战性效果。模拟训练能够较为真实的虚构各种战场环境，生动形象地反映战场情况，有力促进指挥员和指挥机关分析判断能力和组织指挥能力。
3.突出实战背景下的对抗性训练
对抗性训练是指两个以上的建制单位或人员进行的一种互为对手的训练。对抗性训练适用于各种训练对象，具有针对性、独立性强的特点。组织对抗性训练应把握好以下三点：一是要建设专业化“蓝军”，“形神兼备”地模拟作战对手，摆脱训练中有形无神的弊端。二是精心设计对抗内容。要强化警务实战技能、体能、智能、心理对抗训练，强化快速机动、应用射击、隐蔽防护、作战协同等实战技能训练。三是合理设计导调方法。为提高对抗训练效果，应以计划导调和随机导调相结合的方法实施。
（四）以有力的实战化训练保障为条件
实战化训练保障是为使训练顺利实施而开展的各种活动的统称，是完成实战化训练任务、提高实战化训练质量的重要保证。
1.完善实战化训练基础建设
实战化训练保障应以加强训练基地建设为抓手，着眼于实战化训练需求，立足长远，确保软件、硬件建设都能适应实战化训练的需要。一是做好信息系统保障。根据实战化训练需求，做好实战化训练系统软件以及对计算机、网络、通信、虚拟现实技术和设备的开发、使用、管理工作。二是抓好训练场地建设。按照实战化训练需要，以建设联合性、综合性、智能性训练基地为原则，突出重点，强化功能，注重使用效率，最大限度地提高保障效益。
2.加强实战化训练装备器材保障
武器装备及器材保障应着眼反恐维稳任务的需要，以“开得动、联得通、查得清、盯得住、靠得上、进得去、打得准”为目标，按照先急后缓、轻重结合的原则，结合执勤与作战实际，按照指挥、防暴、防护、执勤和训练的类别，配备符合实战需求的装备器材。
3.坚持开放型保障与集约型保障相结合
训练保障应以区域合作、资源共享为原则，建立多单位区域协作保障机制，实现区域内训练资源合理配置。要积极筹措资金，拓展经费及物资保障来源。研发训练保障信息管理系统，实现精确化管理，走开放型保障与集约型保障结合之路。
（五）以严格的实战化训练管理为保证
实战化管理是为实现训练目标而进行的决策、计划、组织、指导、协调、控制活动的统称，是获得最佳训练效果的重要保证。
1.完善实战化训练考评机制
实战化训练考核与评估工作对训练具有很大的导向和牵引作用。要构建量化考评体系，制定科学的衡量训练质量的指标体系，完善评估系统标准数据库，规范考评方法，建立专职训练考核督导监察机构，确保考评结果准确。要完善奖惩机制，激发训练热情，由“练为考”向“练为战”转变。
2.创新实战化训练管理手段
信息化条件下，高新技术的不断涌现给实战化训练管理提供了强大的动力。加强管理信息系统的研发和运用，使精确化管理理念指导下的实战化训练管理不断由定性分析向定量分析转化，增强实战化管理的预见性、准确性、综合性和及时性，有效地提高管理效益。
实战化训练体系建设是一项长期性、艰巨性的工作。面对严峻的处突反恐维稳形势，加强实战化训练，必须深入分析和解决实战化训练中存在的问题，加强实战化训练的组织领导，创新理念，完善机制，切实增强实战化训练效能，确保关键时刻能拉得出、冲得上、打得赢，高质量的完成执勤执法、反恐维稳等任务。
参考文献：
[1] 谢峰.聚焦能打胜仗目标 大力加强实战化训练[J].国防，2013，9：56-58.
[2] 李德模 陈莉.维稳铁拳 反恐尖兵―公安边防部队机动部队建设综述[N].边防警察报，2013-07-13（2）.
[3] 刘继贤.国防与军队建设[M].中国大百科全书出版社2011，2.
关键词：女子花剑 运动训练 技术 战术 训练安排
中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）04-0117-03
1 前言
江苏女子花剑队在全国运动大会上已经取得了团体五连冠，江苏女子花剑可以长久占据国内绝对优势地位绝不是偶然的，其中必定有其独到之处。击剑项目是以速度、机智和自控为特点的，个人技战术风格是一个优秀运动员战胜对手并取得胜利的灵魂所在。这种技战术风格是如何形成的，训练过程是如何设计、组织、实施和控制的，都非常值得我们深思和探讨。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文以江苏女子花剑队技战术风格形成的训练学因素为研究对象。
2.2 研究方法
文献资料法；访谈法；问卷调查法；录像统计法。
3 研究结果与分析
3.1 江苏女花技战术风格
击剑运动是用剑一对一的对抗格斗性项目。它的主要特点是对抗性强、转换快、变化多，双方在控制与反控制中不间断地在快速转变中进行强有力的交锋。激烈的比赛中，攻防转换瞬息万变，对运动员的速度、机智、自控要求都很高。通过对第九、十、十一届全运会女花团体赛江苏省的技战术得分情况统计，总结发现我省女花队三届比赛中的主动攻击类得分都占到了总得分的一半还多，整体表现出攻防结合，以攻为主，辅之以防守反击和其他的技战术运用特征。在积极主动的战略战术中体现“快、准、狠、变”的技术风格是江苏女花在国内处于绝对优势地位的决定因素。
3.1.1 快
“快”是有针对性的快，合理的快，快的有章法。场上运动员要脑子快，观察快，判断快，在发现对手意图到采取行动时要出手快，起动快，攻防转换快。
3.1.2 准
“准”有两方面含义：一是自我控制剑到目标的准确性；二是判断对手行动路线、节奏、距离、时机的准确性。
3.1.3 狠
“狠”是指在比赛中看到时机、漏洞要果断出击，最后刺时凶狠，要敢打敢拼，勇猛顽强，是一种心理战术的体现。
3.1.4 变
“变”是指在比赛中无论是进攻还是防守，要求运动员要有敏捷的判断能力、灵活多变的技战术，让对手出其不意，攻其不备。
3.2 训练指导思想
训练指导思想在训练中起着决定性的作用，是训练活动的核心内容。运动技术水平的提高很大程度上取决于训练指导思想以及这种思想指导下的方法、手段的采用。训练指导思想的形成反映着项目特征、规律、竞赛要求等，并蕴含着训练必须遵循的方向。但是在具体的训练过程中它又必须落实到训练者本身，并与训练者的特点状态相适应，才能更为有效地指导训练。由于击剑是个人项目，非常突出个性化训练，因此训练指导思想也要根据不同运动员的自身实际情况出发。训练中注重技术的全面发展并逐渐培养出运动员自身的特长技术，既要突出特长，形成自己的“独门绝技”，也要不断提高技术薄弱环节，力求达到技术的全面发展。体能较弱的运动员，训练中教练员注重使用各种手段和方法提高体能能力，疲劳状态下的作战能力以及心理能力，平日注重培养顽强的训练作风和比赛作风。
3.3 技战术训练安排
技战术训练可以分为四个阶段：技战术准备阶段、技战术发展阶段、技战术实施阶段和赛前准备阶段。在技战术训练中，采用连环式的结构训练方式，准备期、发展期、实施期、比赛期是一个综合的整体。
3.3.1 技战术准备阶段
教练员在运动员初、中级阶段训练中对基础技术、技术动作很重视，抓得十分精细，让运动员全面、系统、准确地掌握技术、战术。训练方法与手段的转换与难度、强度的增加贯穿于训练过程中。训练中教练员根据运动员掌握技术的情况，给予运动员启迪，在其有所领悟时指导运动员将学会的单个技术环节衔接为一个系统完整的技术动作。这些都为高级阶段的训练打下了坚实的基础。
3.3.2 技战术发展阶段
在技战术发展阶段的训练，教练员强调用自己的头脑去训练。由于击剑技术动作的种类较少，训练时就要让运动员克服重复训练的枯燥烦闷，多激励运动员，提倡苦练和巧练，越是最基本最实用的技术，越是从训练中一点点日积月累。江苏击剑队里有句口号叫做“剑剑用心”，就是让运动员集中精力，严格要求自己。在这个阶段中教练员注重以长期引导式的思路提高运动员的领悟能力、感悟能力和思悟能力，让运动员“自我认识、自我发展”。
3.3.3 技战术实施阶段
教练员在这个阶段实施技战术训练的方法是让运动员自己做动作，自己去分析，自己去纠正，运动员出现自己解决不了的问题时，教练员再给他们解释。先给运动员做理论的解释，再做技战术动作分解讲解，最后指出运动员存在的问题，这样能够让运动员深刻领悟到这个技战术动作的内涵，使掌握技战术的程度上升到一个新的层次。
3.3.4 赛前准备阶段
技战术综合运用能力是赛前技战术训练的重要内容，主要通过自由实战和模拟比赛。模拟比赛时，强化运动员的比赛意识，提高运动员瞬间解决场上问题的能力等赛前思路。技战术训练占的比重较大，一般在75%以上，最高达到90%。技战术训练内容方面，基本技术减少，针对主要对手技战术特点的训练内容明显增多。赛前的技战术训练注重培养个人的“杀手锏”，才能在激烈对抗的比赛中给对方“致命”的打击。赛前会有一个程序性的训练，让运动员观看比赛录像，针对性分析和网格式训练。
3.4 技战术训练方法与手段
击剑技能训练的主要手段有个别课、双人练习、实战、教学比赛。从方法学的角度说，技战术训练采用重复、变换、组合、加难、实战、比赛等训练法，这些方法手段的使用分别服务于不同的技能训练目标。
个别课是击剑的一种特殊训练形式，是一种运动员以教练员为对手，教练员亲手控制和引导的一对一持剑练习。教练员每周对每名运动员安排2～3次个别课训练，每次30～40分钟，赛前个别课次数会增加到每周3～4次。个别课训练任务在不同技战术训练阶段不同，练习顺序一般是基本技术――特长技术――组合防守。个别课训练强度较大，心率一般可达到160-180次/min，最高可达到203次/min。个别课间歇时间较短，模拟比赛时的强度。个别课利用动作组合、距离、时机、节奏、速度、力量、方向等进行变化，技术以外的训练注重对控制能力和应变能力的培养。错误技术动作的纠正，以及对技术动作的指导在动作或组合完成后进行，确保技术动作完成的流畅和完整。
实战训练是在实践中提高战术的运用能力，是战术训练的重要方法之一，也是击剑技能训练最为重要的训练手段之一。实战练习的难度一般低于比赛，但是在赛前的实战训练就会加大难度，比如在实战中限制某些技战术的使用，提高弱势的技战术；预先设置比分（落后或领先），模拟比赛情境，提高运动员的心理调节能力；负重实战，提高步伐移动；连续安排多场实战，提高在疲劳状态下作战的能力。这些手段都加大了实战中技术战术、体能、心理等方面的难度，实战训练所产生的效果会更加明显，在实战训练中能全面提高运动员综合竞技能力。
训练性比赛是比赛训练法中的一种，训练性比赛的主要任务是在模拟比赛的条件下，培养和发展运动员所需要的某项专项能力或者综合能力。训练性比赛一般在准备期就开始安排，随着训练阶段的推移，训练强度的逐步提高，训练性比赛的次数增加。江苏女花队每周进行1～2次训练性比赛，大赛前一周一般不进行比赛，防止运动员产生心理疲劳，产生厌烦比赛的情绪。
3.5 体能训练
江苏女花队体能训练安排一般有球类运动、长距离有氧跑（40min）、综合体能训练、耐力实战（多人依次对一人）。在加强专项耐力训练的同时，有氧内容的训练占较大比重。值得一提的是，江苏女花队请来羽毛球、足球、篮球专项的老师教运动员这些专项的技术动作，转移训练，竞技能力有迁移的特点，所以通过羽毛球、足球、篮球这些项目来提高运动员的灵敏、协调、柔韧、爆发力等方面的能力，弥补了运动员普遍早龄专项化之后所欠缺的全面身体素质。体能训练是比较枯燥无味的，通过这些训练设计的创新，也调动了运动员的积极性，训练效果比较明显。
3.6 心理训练
心理训练在日常的训练计划中没有单独列出，但并不是心理训练不重要。从访谈教练员、运动员和观摩训练实践看，教练员其实十分重视运动员的心理训练，是将心理训练融入到技战术的训练中，培养运动员“专注意念”的能力，减轻心理负担。针对想赢怕输、惧怕对手、焦虑、信心不足或盲目自信等心理障碍，在训练中多次安排“决一剑”、大比分落后或大比分领先条件的实战练习，都是对让运动员学会控制自己的情绪，调节好心态，在比赛中沉着镇定。
3.7 比赛周训练安排
比赛周是以准备和参加比赛为主要任务的训练周型，为运动员各方面培养最佳竞技状态做直接的准备和最后的调整，力求创造优异的成绩。
比赛周的训练一般为战术训练，有针对性的结合技术训练，主要练习内容为特长技术。如比赛日场次多、强度大，则安排运动员休息。比赛周的技能训练一般会安排简单技术的个别课，自由实战一般安排2～4场。体能训练以慢跑为主，达到机体适应环境、热身或放松的目的。训练负荷方面，训练时间少，训练量小，也会注意保持一定的训练强度。除了技能体能的准备外，心理的准备和调节十分重视，主要是加强队员自信心，多使用肯定的指导语，多表扬她们做得好的技战术动作等，帮助运动员建立自信心，树立必胜的信念。
4 结论
（1）“快、狠、准、变”贯彻于江苏女花队的训练指导思想中。
（2）在技战术训练中，采用连环式的结构训练方式，准备期、发展期、实施期、比赛期是一个综合的整体。训练方法与手段有很强的目的性，注重提高技战术的运用能力和应变能力。
（3）技能训练是江苏女子花剑队训练的中心，以个别课、加难实战、训练性比赛为主要手段。训练方法与手段的转换与难度、强度增加贯穿于训练过程始终。
（4）体能训练围绕专项进行，使得体能训练所获得的能力更易于向专项转化。
一、近年来我市巡特警在教育训练中好的做法和经验
近年来，我市巡特警在教育训练中积累了不少经验，可以为五句话：
（一）建立“一个”机制。形成“平战结合、战训合一”即：平时训练与执法执勤紧密结合；执法执勤任务与教育训练有机结合，两者相辅相成的战训机制。“有警接警、无警训练”，该机制可以科学合理地配置和充分使用现有警力资源，实现训练和实战的有机统一，使训练真正以服务实战和应用于实战为出发点和归宿。
（二）依托“两大”载体。一是依托巡特警市巡特警支队开设的“战训合一”培训班进行日常训练。针对警种特点，重点开展基本体能、警务技能、处突防暴、政治法律、执法执勤等训练，提高民警的基本素质。08年4月，成功举办全市巡特警系统内勤业务培训班，8月举行全市巡特警系统执法观摩现场会，培训效果明显。二是依托南湾警校和各级公安民警培训学校，按照市公安局统一部署，完成巡特警的晋级、晋衔和分警种调训工作。08年以来，全市巡特警系统共有110余名民警成功完成晋衔培训和调训工作，并取得优异成绩。巡特警范围内的“小训练”和市公安局范围内的“大训练”互相补充、互相配合，使民警的整体素质大幅提升。
（三）建设“三官”师资。一是内挖“辅导官”。充分深挖市公安局、市巡特警支队内部人力资源，使培训更具有亲和力和针对性。从巡特警内部、法制、交警、刑侦、指挥中心等与巡特警业务相关的职能部门组织业务骨干为“辅导员”，辅导公安业务基础知识。例如：实战经验丰富、理论水平较高的巡特警市巡特警支队长王如新亲自为民警讲授处置、巡逻防控业务、公文写作等知识，教学互动，通俗易懂。二是外聘专业“教练官”。对一些专业性、实战性强的项目如技战术应用、现场急救、游泳等，适时聘请上级公安机关、武警教官、卫生部门等外单位实战教员授课，以确保教课质量。三是培训“小教官”。抽调身体素质较好、组织管理能力和口头表达能力强的2名特警队员赴郑州参加实战技能教官培训班，深入学习各种警务技能，两名教官在负责市巡特警支队日常教学与管理任务的同时，随警作战，靠前指挥，从中锻炼了实战能力，提高了教学与带队水平，从而为今后普训工作打下扎实的基础。
（四）强化“四大”保障。一是领导保障。成立训练领导小组，进行专题研究，专门讨论修订训练计划、训练方案、课程表；定期召开座谈会听取学员意见和建议，研究和解决实战训练工作中碰到的困难；同时，还率先垂范，带头参加训练，为学员作好榜样。二是物质保障。克服无训练场地困难，与贤山炮兵营联系，租用其场地进行体能、警务技能和射击练习；添置了一批防护用品和健身器材，为民警日常锻炼创造条件；市巡特警支队小食堂为训练民警提供可口饭菜，保证训练工作顺利开展。三是时间保障。“有警接警，无警训练”的模式，确保了训练时间充裕。四是制度保障。结合队伍正规化建设活动，制定了《训练方案》、《训练计划》、《训练考核和督导》等一系列切实可行的训练工作制度，来具体规范训练工作人员组织、职责分工、目标任务、监督考核以及参训人员的要求等。确保每名参训民警认真学、自觉练、科学干。
（五）确定“五项”必训。一是警务实战基础知识必训。从夯实理论知识功底的角度出发，学习和掌握公安巡特警执法必备的法律知识，重点突出接警处警、公安机关办案程序规定、处置群体性、突发性事件法律法规等内容。二是实战基本技能必训。从强化单警作战技能的角度出发，学习包括徒手防卫与控制技术、警械使用与搜身带离、武器使用、通信联络、现场急救等内容的基本实战技能。三是实战基本战术必训。从多警配合联动的角度出发，学习警务战术原则和基本动作、警组战术、对嫌疑人的盘查和嫌疑车辆的查控和对建筑物的搜索等，应对日益复杂的治安形势。四是基本体能必训。从强化民警体能素质的角度出发，按照《公安民警体育锻炼达标标准》要求，全面开展体育锻炼达标活动和体能测试，如男子1000米、女子800米等。五是基本信息化技能必训。确保民警会熟练打字、会oa警务办公平台熟练操作、会编辑公文、会上网浏览、会查阅资料、会传输文件，提高信息化应用水平和网上作战能力。
二、存在的问题
（一）人员老化，不能适应高强度训练工作的需要。年轻化是提高巡特警技能的基础和保障，也是决定训练工作成效的最关键因素。我市巡特警支队目前的状况：一是巡特警队员整体配备不足，尚未达到上级公安机关的要求，其中负责处突防暴、处置突发性事件的主力军特警队员数量则更少，不足30名。二是大部分队员年龄偏大，已不适应巡特警高强度训练工作的要求。尤其是特警队员，全部系部队转业干部，且85％在35周岁以上，巡警队员40周岁以上的也占巡警总警力的10％以上，这些队员在体力、精力等方面已经严重不适应巡特警专业训练的需要，而且随着年龄的增长，其家庭负担也在随之加重，直接影响其自身技战术能力的提高和整体战斗力的发挥。
（二）战训脱节，训练工作难以达到实战要求。巡特警的训练必须适应实战、服务实战。随着形势发展和社会治安局势的变化，目前的“训”已严重满足不了“战”的需要。一是训练内容狭窄、实效性不强。由于受条件限制，训练主要是一般性的体能、技能和警务战术训练，象攀登、排爆、反劫持、心理素质等实战性科目训练还没有全面展开。二是训练“尖子”、专业人才匮乏。由于缺乏系统的训练和专业人才引进步伐滞后，巡特警队伍缺乏狙击、攀登、格斗、谈判等方面的能手，影响了整体攻坚克难能力。三是训练形式单一、枯燥，效果不明显。体能训练主要是依托跑步、
俯卧撑等一些毫无乐趣的简单训练为主；教授方式依然是我教你学的“填鸭式”教学；战术训练应用不够，往往片面强调队伍技术动作是否统一、规范，却忽视了应用技战术的实战性及实用性，导致队员临战意识不强，应变能力不高。四是模拟演练程序化、“战”、“训”明显脱节。针对目前愈演愈烈的多发性、多变性群体性、突发性事件和暴力恐怖犯罪，组织教学式、程序化的模拟演练明显适应不了实战的需要。 （三）多种原因，民警训练积极性、主动性不高。一是训练靠“逼”。由于艰苦的工作、高强度的训练，不高的警种地位，福利待遇与其他警种有差距，很多同志对现有岗位不安心，表现在工作主动性差，责任心不强，怕上班、怕训练，思想上认识不到训练的重要性，为了完成领导交给的训练任务去“训”，“出工不出力”；部分干部早已厌倦了部队高强度的训练，表现出对警察训练工作的疲惫，“应付差事”，缺乏训练的积极性、主动性、兴趣性。二是训练保障“缺”。训练经费拨付尚不到位、训练场地仍靠租借、训练器材量少质弱等训练配套保障不到位，在一定程度上影响了民警的训练积极性。三是训练方式“旧”。教与练之间缺乏互动，这种自上而下一厢情愿的灌输，难以有效调动训练民警的学习热情和积极性；单一、枯燥的训练方式，也容易让民警感到厌倦，甚至抵触。
三、如何贴近实战提高巡特警教育训练效果
针对教育训练工作中存在的问题，如何紧扣警种特点，最大限度的提高巡特警的训练效果，增强其实战技能呢？时代的发展和社会治安形势的新挑战要求这市巡特警支队伍在教育训练方面，更要贴近实战的需要，积极探索教育训练新途径、新办法。笔者认为：要从提高教育训练的“有效性、针对性、竞争性、专业性、趣味性、实战性”六个方面努力。
（一）建立人员轮换机制，确保队伍年轻化，提高训练的有效性。人的因素是决定教育训练工作能否取得成效的关键性因素, 巡特警所担负的特殊职责和任务决定了这只队伍必须年轻化、富有朝气。没有充沛的体力，即使拥有相当的专业技能，也很难在执行急、难、险、重的处突任务中担当重任。针对目前我市巡特警队伍人员老化，不适应高强度训练工作的现状，首先确保队伍年轻化是提高教育训练有效性的当务之急。参照我省新乡、安阳等地的做法，把巡特警作为新警的培训和实习基地，将市公安局每年招录的新警一律充实到巡特警，确保其在巡特警岗位上至少工作满三年才能轮换到其他岗位。这样做的好处：一则可以缓解警力不足、人员老化的矛盾；二则可使新警在巡特警岗位上接受实战训练，快速适应公安工作的要求。其次必须坚持按照 “政治化、年轻化、专业化”的选拔标准，通过特招、公开选调、组织推荐等途径，从军队转业干部、部队退伍的优秀军人、退役运动员、公安院校毕业生中招录排爆、狙击、散打、攀登、特种驾驶等方面的能手充实到公安巡特警队伍中来，保证“业有所长、术有专攻”。
（二）以战为本，模块化组训，增强训练的针对性。“仗怎么打，兵就怎么练”。具备什么样的能力和素质确保巡特警能出色的完成接处警、巡逻防控、处突防爆等工作任务，所进行的训练项目就要以能增强相应的能力和素质为目标，以战为本，增强教育训练内容的针对性。笔者认为：要以基本知识、基本技能、基本体能为重点，将巡特警队员必备的综合素质划分为思想政治、法律法规、业务知识、警务技能、体能和心理等六大素质，实行模块化组训。一是基本知识模块。巡特警作为一支特殊的武装性质国家工具，要有更强的政治敏锐性和政治鉴别力，要有更高的政策水平和分析判断能力，因此，基本知识训练模块要突出政治理论、基本方针政策、巡特警执法执勤所需的法律、法规等知识的培训，确保民警在政治上合格，基本业务知识熟悉，掌握巡逻、接处警、处突防暴等工作任务的基本要求，注重提高其解决实际问题的能力和理性、平和、文明、规范执法执勤的能力。二是基本体能模块。要以《特警突击队体能训练标准》和《公安民警体育达标标准》为基本要求，通过器械训练、障碍与攀登训练、短跑和中长跑训练、武装越野、游泳训练等形式，提高身体素质。三是专业技能战术模块。要通过举办特警强化训练班，集中开展培训，加强特警格斗、控制术、实战射击、盘查缉捕战术、越障、攀爬、各种武器装备使用、各类暴力案件现场处置战术、处置群体性事（案件）战术和计算机应用技能操作等警务实战技能训练。四是心理素质训练模块。良好的心理素质是推进警务战术训练的基本前提，因此要全面学习心理学基础知识、犯罪心理研究、警察心理训练等，在心理素质训练中，可以进行绳索高空下滑、蹦极等训练，来帮助克服恐高心理；可以进行模拟对抗实战射击训练，以增强队员的心理承受能力，提高自我心理调解能力，适应岗位工作。五是基本素质模块。通过开展遵守《内务条令》、警察礼仪训练等重点，培养巡特警队员良好的文明习惯和个人修养，逐步促使巡特警队训练走上正规化、系统化的轨道，为实现队伍的可持续发展奠定坚实的基础。
（三）逢训必考，以考促练，突出训练的竞争性。要坚持“逢训必考”的原则，将队员的训练成绩与日常勤务工作一道列入考评内容，进行综合考评，做到业务技能不会不上岗，法律、法规不熟不执勤。同时，还可以采取技能大比武、练兵知识竞赛等形式，丰富训练内容，并设立巡特警队伍训练光荣榜，将年度训练标兵，各单项科目成绩记录保持者张榜公布，将训练成绩作为评先评优和晋职晋级的重要依据，形成“你追我赶”的竞争激励氛围，推动训练工作的深入开展。
（四）紧贴实战，培养专才，彰显训练的专业性。公安巡特警队伍要紧紧把握时代脉搏，跟上发展的步伐，满足打击日益猖獗的暴力恐怖犯罪和处置日渐频发的群体性、突发性事件的要求。一是在练好基本技能的基础上，加快培养专业人才的进程，要尽快培养出射击、搏击、谈判以及熟练掌握各种器械的专业技术能手，以适应反恐、防暴、处置突发事件等任务的需要。二是要学会在特殊情况下做群众工作的技巧，培养做新时期群众工作的能手，具备在短时间内缓解、化解矛盾的能力，把群体性、突发性等各类有苗头性的案事件遏制于萌芽状态，避免事态恶化。
【关键词】信息化条件下；战区联合作战：指挥训练
【中图分类号】E841 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）04-0131-02
伴随社会信息化的发展，军队信息化、战争信息化应运而生，指挥信息系统在指挥作战当中被广泛应用，使得信息技术在战争指挥行动中的渗透性、连通性、融合性共享性得以充分地体现；也使得战区指挥员及其指挥机构的整体作战指挥能力构成进行结构优化与系统集成得以实现，提高了战争指挥的精确性和协调性。在这种背景下，信息化条件下战区联合作战指挥训练作为军事训练中的联合作战训练的一个重要的现实环节被提出来了。但在实际的训练实践中对于信息化条件下战区联合作战指挥训练的训练模式和方法尚没有统一的观点，本文旨在通过对训练模式和训练方法的探讨，提出自己的观点。
一、训练筹划组织模式
信息化条件下战区联合作战指挥训练，要以新时期军事战略方针为依据，以打赢信息化条件下局部战争为基点，以形成战区联合作战指挥能力为根本目标，在训练的具体筹划组织上，笔者认为可探索形成科学统筹、战区统管，统分结合、逐级集成”和“以信息系统运用为主线”的“二步一线”的筹划组织模式，确保训练的规范化组织、常态化运行和制度化落实。
一是以信息系统运用为主线，筹划组织模式
以信息系统作战运用为主线就是在指挥训练全过程中强调运用信息系统支撑训练实施，围绕信息系统作战运用设置训练课题和内容，重点是要充分发挥信息系统三个方面的主要作用：一是要素统合作用。利用信息系统的联通性和渗透性，把分散于各军兵种、各级指挥机构的指挥要素链接起来，实现同台训练、同步训练、交互训练。二是环境模拟作用。充分利用信息系统对作战环境、部队行动、打击效果的模拟功能，实现时空位移、复杂电磁环境设置、实战化行动组织和作战交通评估。三是效能倍增作用。使用信息系统无缝链接指挥系统和指挥要素，并进行有机组合，把各种指挥能力需求呈现出来，把各种指挥问题暴露出来，把训练标准和目标要求精准落实到每个环节的训练中，促进整体训练效能的倍增。
二是科学统筹战区统管，夯实训练组织基础
战区统管，就是战区成立联合作战指挥训练组织领导机构，统筹指挥训练工作，以任务部署会、协调会、研讨会、总结会等形式，部署训练任务，制定训练计划，解决训练矛盾，督导训练落实。组训筹划坚持科学筹划，按照“一盘棋”设计搞好统分结合。一方面，合理安排要素分训，在同一课题和背景牵引下，周密计划、合理区分各要素训练任务，明确目标要求，确保单个要素训实、训精、训到位。另一方面，依照体系要求和网络功能统筹全系统全要素联训，以战区使命课题为统揽，精心设计演练内容，以一体化指挥平台为纽带，带动各系统、各要素整体磨合，全面提高信息化条件下战区联合作战指挥能力。在实践过程中，考虑到目前尚未建立真正意义上的战区联合作战指挥体制，本文认为当前可按照“军区牵头、轮流组训”的模式，充分调动各军兵种参训积极性，形成“共同训练、共同受益”的效果。为此，可考虑根据战区军兵种组成实际情况，制定训练x年规划，一年一个重点，一年一家牵头，利用几年时间由各军兵种轮流组训一次，增进相互配合、促进相互磨合，形成常态化、制度化的组训路子。
三是统分结合逐级集成，完善训练组织模式
统分结合、逐级集成，就是遵循信息化条件下战区联合作战指挥能力形成过程，按照基础、单元、要素、体系四个层次组织训练，从基础、要素、单元集成训练到最终进行体系集成，通过分步施训、逐级集成、逐级递进，展现指挥能力生成和提高的全过程。战区联合作战指挥训练是一个复杂的巨系统，涉及作战指挥和部队训练双重领域，必须一方面加强顶层设计，首要任务是训练系统的架构，用明确的指挥能力生成需求统领系统结构设计，防止建用脱节；指挥训练体系是矩阵式组织结构，关键是科学定位各层次、各领域的训练内容和训练目标，不能用机械化思维方式和结构模式设计体系；体系建设重心在于战役层面，战术层面指挥要素有机融入大体系之中。另一方面是加强逐步融合，逐级逐类融合，由小系统到大系统集成，最终把纵向战区各指挥层次、横向各指挥机构指挥要素的训练集成融合为网络化训练体系。集成过程应按照内聚外联的要求，按照互为条件、互为依托、交互协作的链条，进而形成有效催生指挥能力的训练体系。
二、联合指挥训练方法
我军在多年的训练实践中，探索和总结了一整套符合我军实际和时代要求的指挥训练方法，对生成和提高作战指挥能力起到了重要作用。随着战争形态向信息化演变，一些传统的训练方法手段已难以适应信息化条件下作战和训练需要。信息化条件下战区联合作战指挥训练，应当与战区联合作战指挥能力生成模式相适应，遵照体系训练中指挥能力逐级累积的规律，形成指挥训练的“四级训练法”，以内集外联为核心，按照要素、体系逐级生成能力的方法组织实施，同时，考虑到信息化条件下战区联合作战指挥训练的特点，也可将以下各训练法单独使用，进行专项训练，为下一步的融合集成训练奠定基础。
一是系统联网训练方法
就是以战区联合作战指挥信息系统特别是情报信息系统、通信网络系统、指挥控制系统为主要训练对象，以综合组网、节点互联、信息融合、互动操作为主要训练内容，通常由军区司令部牵头，以各军兵种通信部门、情报部门和指挥信息系统相关人员为主联合组织实施。重点是实现各网络系统物理上的相互联通，硬件上的合理配置，各类数据的顺畅传输，搭建战区联合作战指挥平台，提高指挥信息系统协作运行、自主协调、互联互通能力。
二是要素融合训练方法
是战区指挥训练的重要环节，通常以训练课题为牵引，以战区联合作战指挥信息系统为依托，以实装系统与模拟系统相结合的方式，以指挥控制系统为核心，采取逐个或分批加载的办法，在导调机构的调控下，进行情报信息指挥、决策控制指挥、联合打击指挥、综合保障指挥等作战指挥要素的融合训练，一般由本级或上级组织。重点是实现战区内各战役指挥要素系统自下而上逐级综合集成，为指挥体系集成训练奠定基础。情报信息指挥要素，重点训练战区各军兵种情报信息系统组网，战役情报信息获取、判读、处理，战场信息实时共享、动态交互和组织指挥情报信息战等内容。决策控制指挥要素，重点训练各战区联合作战指挥机构指挥控制系统联网运行、信息共享、协同决策、精确指挥、实时控制、效果评估等内容。联合打击指挥要素，重点训练战区联合作战打击力量按照“精确侦察、精确指挥、精确打击、精确评估”的要求选择打击目标、分配打击任务、控制打击行动、评估打击效果等内容。综合保障要素，重点训练战区联合作战保障信息系统组网、保障组织计划、保障行动精确控制、保障效果实时评估等内容。
三是体系集成训练方法
在完成指挥要素融合训练的基础上，通常以现实军事斗争准备使命课题为牵引，以战区首长机关带实兵综合演练的方式，采取适应性、对抗性、检验l生等方法，以实际指挥身份、使用现有指挥工具、按照实战指挥流程，依托联合训练中心或综合训练基地进入实际指挥位置，进行远程异地分布交互式多级指挥训练，通常由本级或上级组织实施。重点是综合演练战区联合作战主要指挥活动，实现联合作战指挥体系内信息系统和要素系统相互衔接、相互融合，形成联合作战指挥体系和联合作战指挥行动，提高战区联合作战指挥能力。
四是信息系统模拟训练方法
模拟对抗训练是信息化条件下实施指挥训练综合演练的一种方式，是通过信息化的手段，模拟实时交战环境，验证作战方案，提高指挥员及其指挥机构实战化训练水平，是信息化条件下战区指挥训练的最新手段，也是有效提升指挥能力的主要手段。近几年来指挥训练的信息化新手段主要表现为一体化指挥平台和战略战役兵棋系统的实践运用。一体化指挥平台着眼满足信息化条件下诸军兵种一体化联合作战指挥需要，对诸军兵种指挥信息系统和各业务信息系统进行集成改造，是我军信息化条件下作战指挥手段创新发展的重大突破。
战略战役兵棋系统体现了我军训练方法手段创新的发展方向，有利于提高战略战役训练的对抗性实战化水平、锻炼指挥员及机关精细筹划和谋略运用能力，这两种手段的运用，从指挥角度看，代表了我军战役演习的两种模式：一是依托一体化指挥平台带动军委联指、战区联指、作战集团、军师旅团级作战部队的多级指挥演练；另一种是依托兵棋系统进行的多方指挥对抗演练。兵棋系统是军委总部2007年以来亲自抓的一项重大工程，借鉴了美军的先进理论，代表了信息化条件下模拟训练手段的发展方向。7月份，xx军区信息化集训期间，开设军、师、旅（团）共21个指挥机构，依托兵棋系统进行了首次真正意义上的红蓝指挥对抗演练。参演人员普遍反映，兵棋系统的实际应用，大大改变了指挥训练模式，进一步强化了对信息化条件下联合作战的认识，逼着各级指挥员及其机关向精确筹划、精确指挥、精确控制、精确行动、精确保障转变。某战区高级指挥员感慨地说“使用兵棋系统根本目的就是使演练具有客观性、实战性、公正性，不需要过多地进行导调干预。兵棋系统能够逼着指挥员及其指挥机构在险境中、危局中定决心，还能够提高指挥的精确性，现在的训练就缺这样的东西。”
三、结束语
【关键词】院校教学训练 实战化 思考
当前，院校虽然大力推行实战化教学训练，有力地促进了教学训练水平的提高。但是，仍有部分教员和干部对实战化训练本质内涵的认识模糊，以至出现了不同程度的偏差。为此，加强实战化教学训练的深入研究，以推动教学训练实战化不断向纵深领域发展。对此，笔者有以下几点思考：
一、 理清目标要求，树立破难从实的新观念
（一）任务类型。不同类型的作战任务对教学训练的难度具有高低之分。开展实战化教学训练要从实战需要出发，分析不同作战行动可能面临的困难和不利条件以及困难可能达到的极限程度，进而将其与自身现有作战能力水平相比较，评估差距，为实战化教学训练设置相应的环境条件和标准有要求，以增强教学训练的针对性、时效性和实用性。
（二）地区环境。武警部队遂行任务往往以环境高度结合，环境可以造就战斗时机，也可打破战斗计划。教学训练应把自然环境和社会环境紧密结合，区分有利因素和不利因素，克服不利因素对作战行动造成的困难和障碍，利用有利因素造就的战斗机会。教学训练要从实、真的角度，合理确定难度，以提高部队设定未来特定作战环境的能力。
（三）对象特点。不同的作战任务，其作战对象不同。不同的作战（处置）对象其行为方式也会不同。因此，实战化教学训练要准确把握未来各类作战（处置）对象的特点，建设模拟分队或构设灾害境况，形成逼真的对抗格局，合理确立对抗性训练的难度或激烈程度，以增强实战化教学训练效果。
（四）持续时间。武警部队遂行多样化任务，作战持续的时间将对行动节奏和后勤保障带来直接影响。对作战持续时间长短，要会非常精准地分析评估对作战可能带来的各种不利影响，这是战斗指挥员必须掌握的指挥技能。院校教学训练在培养学员的过程中，应设置相应的教学训练重点和难点以提高学员有效应对的能力。
二、找准差距问题，选择主动作为的好途径
实战化教学训练不等同于实战，两者之间差距和区分，主要表现为要么教学训练课目与实战情况不尽相同，要么教学训练条件设置与实战化存在差异。为此，开展实战化教学训练应主动作为选择好的途径：
（一）主动区分不划为等同。实战化教学训练坚持从实战出发，以实战为牵引，但实战化教学训练毕竟是一种设想和模拟，要主动积极地加以区分，不想当然，不划为等同。应当清醒的认识到实战化教学训练与实战之间始终存在偏差，正确认识实战化教学训练的地位作用，既要深化实战化教学训练开展，更要以开放、务实、创新的思想和视野深化对实战和实战化教学训练的认识，使二者相得益彰、互相促进。
（二）主动作为不断缩小差距和解决问题。问题和差距是事实，也是客观，问题不攻不破，差距不努力不会缩小。现代武警院校课堂教学训练高科技手段的的广泛应用，以模拟技术、3D打印、大数据、数学建模、兵棋推演等方法手段虽然达不到百分百的实战化，但终归是教学训练手段的时代提升，必然缩小教学训练与实战化之间的差距，也必然深化教学训练实战化的实效。
三、把握条件要素，主导科学应用的实效性
实战化教学训练是近似实战条件下的教学训练，它始终还是教学和训练，这并不意味着所有的教学训练活动只能在现场环境下进行：
（一）实战化教学训练讲究形和实的。实战化训练需要通过一定的形式来实现，但并不拘泥于形式。只要有效，任何形式均可采用。现代模拟技术的迅速发展，为逼真战场环境创造了诸多便利条件，运用得法可有效促进实战化教学训练水平的提高。因此，实战化教学训练实践中，教员应善于学习运用现代模拟技术模拟尖端武器装备以及虚拟实战环境，有效解决那些难度大、风险高、消耗多的科目，解决难以直接开展实地、实装、实兵训练以及理论教学直观性不强的问题，缓解现实教学训练条件难以复制、不利于学员反复体会等难题，着力增强实战化教学训练效果。
（二）实战化教学训练既讲军事效益又讲经济效益。院校实战化教学训练的根本目的是最大限度地提高学员指挥实战能力，但也不能忽略教学训练成本，即经济效益。从古至今，任何军事行动离开经济的支撑，将难以为继。经常性的军事教学和训练尤其是实战化教学训练，要使两者达到最佳平衡。因此院校教员和官兵应深入研究探索如何依托网络平台开展异地同步训练，解决某些科目教学训练造成的人力、财力、物力等资源浪费问题；如何借助高技术装备手段，破解追求教学训练实效与经济实惠之间最大化的矛盾，以确保实战化教学训练能够持久深入的开展。
四、深刻理解内涵，培育战斗精神的有机体
（一）战斗精神是战斗力的有机会组成部分。一个军人的战斗能力通常由体能、技能、心理素质、知识水平、战斗意志和作风等多种因素相互作用而成的，缺一不可。而战斗精神是内化于心的心理素质、战斗意志和战斗作风。只有人装高度结合，委以顽强的战斗精神和作风，才能真正提高一个军人的战斗能力，因此，实战化教学训练不仅仅是某一课目、某一内容或某一方面的教学训练，更应是对学员综合能力素质的全面磨练。
关键词：擒敌术实战训练；心理训练；自我调控能力训练
从古至今，我国多少伟大的军事家提出了许多心理战的至理名言，充分证明心理训练在实践中的关键作用。随着擒敌术在部队中推广应用，感受到在擒敌术训练时，特别是实战训练中官兵都存在着手无足措，心慌意乱的情况。主要的原因是在擒敌术的实战训练中只注重了技能的训练而忽略了心理训练。所以，本文就实战中心理训练的目的、训练的方法进行研究，以便为基层官兵的实战训练提供依据。
一、心理训练的内容
1.锻造战胜一切的心理优势
在擒敌术实战训练中，我们必须有坚定的信心去战胜对方，而要战胜对方，必先要战胜自我，才能够形成打败对方的心理优势。而这种心理优势的建立是在对自己的动作技能有一个正确估计之上，而它必须通过不间断的训练才能得到提高。
2.注重培养抗干扰的心理素质
它是一种临战状态的训练，也是实战经验的积累。只要注意力的高度集中，才能让官兵们始终保持着良好的竞技状态。在实战中各种情况的发生，都会影响自己内心和竞技状态，这就会变成一个“干扰场”。对于干扰的承受能力和抗干扰能力，我们能否保持高度集中的注意力，对能否充分地发挥竞技水平起到至关重要的作用。
3.提高自我心理调控的能力
实战心理的失衡将导致生理机制的变化，从而破坏已形成的技能定型，这对擒敌实战中技能运用与发挥的好与坏有着深远的意义。良好的自我调节能力是武警官兵必须具备的心理素质。
擒敌实战中心理训练应根据官兵的个体差异、训练水平的高低以及实战经验的积累而丰富多样化。要根据官兵不同的技术水平来确定训练内容，以提高实战心理训练效果。
二、心理训练的方法
实战心理训练的方法会因训练内容的不同而有所不同。解决问题有时是一种方法，也是也可能要多种方法，具有一定的随机性，同时也有固定的规律可循。具体的方法如下：
1.心理表象训练
在指挥员的语言诱导下，逐渐过渡到练习者自我暗示，步骤是（1）静思――放松，练习者想象此刻正躺在沙滩上，天空是蓝蓝的，飘着几朵白云。通过假想让练习者始终处于放松的心态。（2）意念集中――排除各种杂念，使受训者可以随心所欲地控制自己的意念。（3）动作回放――回忆每次成功的经历。通过对成功技能的表象体验，从而加深对成功擒敌实战中的技能定型，使自己始终保持在最佳的竞技水平。假想时间的多少要与实战时间相接近，而且还要加入环境因素。在练习的初始阶段，可能会出现呼吸急促、心跳加快，甚至抽筋的现象，但是随着练习次数的增加，就可以使自己的心境得到控制，技能定型，从而让自己逐渐形成良好的心理定势，提高擒敌术在实战中取胜的欲望。这样就可以让我们在实战中保持清醒头脑，从而提高竞技水平。
2.模拟训练
模拟训练可以分为两种，一种是语言形象和表象的模拟，第二种是实景情况的模拟。第一种用直观影像来听和看，将敌我双方的动作技能描画出来，将对手的动作和自己的动作描画出来。第二种则是模拟实战环境，在训练环境中尽可能地模仿实战场地环境，从而增强受训者的自信心和抗干扰能力。实战训练时要注意，必须按实战的全过程模拟，如战前的准备活动、战前动员。模拟训练不能搞突然袭击，应该提前告诉受训者并做好心理准备，确保模拟训练的圆满完成。
3.训练目标的强化
反复对一个动作进行训练会产生视觉与身体上的疲劳，从而导致注意力分散，导致实战训练效果差。在训练中可以采用自我提醒的方法强化训练目标，如“你忘了上一次实战的经历吗”等发掘其内在潜力，帮助练习者集中注意力。
此外，擒敌术实战训练的过程中我们还可以通过某种活动来转移注意力，调节情绪，达到心理平衡。如实战前听欢快的音乐，看喜剧或励志影视作品，让心理得到自我心理平衡的调节。
总之，擒敌术实战心理训练的方法很多，需要注意的是：在擒敌术实战训练中要科学组训，树立必胜信念；在擒敌作战心理的训练中要严格按步骤进行组训，让有丰富教学经验的教员进行授课，会收到事半功倍的效果；武警官兵要了解运动心理学，这样就会对自己的心理进行分析，并在实践中进行心理自我的调控，从而发挥出更高的技术水平。（作者单位：武警警官学院军事教育训练系）
参考文献：
