1、邮票图案：指邮票票面，一般由与邮票发行目的相关的图案、国名、面值、说明文字及边饰等组成。
2、邮票上的国名：指印在邮票票面上的国空或地区的名称。一般都以文字、缩写字母来表示国名。
3、邮票的版铭：在整张邮票纸边上印有邮票编号、版号、色标、设计者和印刷厂名等，统称版铭。
4、邮票上的齿孔：为了方便邮票的撕开，在整张邮票的各枚之间用打孔器打出孔洞，分撕后，单枚邮票边缘凹进的半圆形部分称孔，凸出的部分称齿，合称为齿孔。
5、邮票上的水印：邮票是预付邮资的凭证。为了防止伪造，在造纸过程中，用特殊方法加压在纸里的一种标记，称水印。水印是一种无色标志，多为简单图案。
6、邮票品相：所谓邮票品相，就是邮票的相貌。
邮票：
1.邮票上的传统民居（1986.4.1发行）
这些传统民居邮票（图1）上的建筑集中显示了地方民居的特色。如黄土高原上的陕北民居、山西民居，多为窑洞，系在山崖挖洞，或用石块砌成；云南傣族竹楼形似正方，上下两层，以木头打桩或竹子为柱，支撑楼宅，屋顶为双斜面，这些传统建筑的结构、建筑材料等都与当地的自然环境有关。
2.邮票上的56个民族（民族大团结，1999.10.1发行）
庆祝中华人民共和国成立五十周年的这套邮票（图2），从服装、服饰、舞蹈、乐器等方面展示我国56个民族不同的民俗风情特点，例如，藏族人喜欢穿长袍，这与他们生活的地理区域有关系，因为他们主要分布在自治区以及青海、甘肃、云南、四川西部等几个地区，处在高原地带，气候复杂、气温多变，常常是太阳当空时气温很高，云彩遮住太阳时，气温一下就变得很低，而且常常一会儿晴，一会儿雨，甚至还有冰雹。在这种气候条件下，穿长袍自然很方便，热的时候，人们就把长袍的一只袖子脱下来掖在腰间用以散热。到了晚上，气温下降时，长袍摊在床上，又是一床挺不错的被子。这套以“盛装歌舞为主、兼顾民俗”的“民族大团结”有不少中国民族的知识。
3.邮票上的中国铁路建设（1996.9.1发行）
铁路这种现代化交通运输方式在中国出现比资本主义国家整整晚了半个世纪，1872年中国境内出现第一条铁路。1949年时中国仅仅2万余km铁路，到了2006年底中国营运铁路里程是77 083.8km，亚洲第一，世界第三（图3）。
4.邮票上的中国航天建设（中国”神舟”飞船首飞成功纪念，2000年发行）
1999年11月20日，“神舟”1号飞船在酒泉卫星发射中心由新型长征运载火箭发射升空，返回舱于次日15时41分在内蒙古自治区中部地区成功着陆。这次试验获得圆满成功，使中国载人航天事业的发展迈出了重要一步（图4）。
5.邮票上的环保地理（绿化祖国，1990.3.12发行）
在中国，沙漠化已日益严重，北京地区的沙尘暴、黄河的日渐缺水均是沙漠化的表现，如何改善这些环境问题迫在眉睫，所以利用综合植被改善恶化的自然环境是刻不容缓的。现在，我国已经将每年的3月12日定为植树节，增强人们的环保意识，用行动保卫绿色家园（图5）。
6.邮票上的中国外交（承德普宁寺和维尔茨堡，1998发行；中泰建交20周年，1995.7发行）
和平和发展是当今世界的主题，在和平共处五项原则基础上，中国已与165个国家和1个准国家（库克群岛）建立外交关系，共同建设一个持久和平与共同繁荣的和谐世界（图6）。
7.邮票上的中国经济特区建设（深圳特区，2000年发行）
邮票是文化的载体，同时也是文化的结晶，因此邮票具有巨大分文化含量。同时，由于邮票题材涵盖面十分广泛，几乎涉及人类社会生活中所有领域，这就意味着，邮票展示了人们生活中的万事万物，甚至其蕴含的文化容量不是一般出版物可以与之媲美的。由于邮票自身的特性，导致邮票不仅具有良好的观赏性，同时具有十分重要的历史教学作用。将邮票应用在初中历史教学中，教师引导学生积极探究其中包含的人文信息与历史功能，从而帮助学生理解掌握相应的历史知识，提高学生的历史素养。
二、邮票在初中历史教学中的利用方法
1.利用邮票创设历史情境
在初中历史教学过程中，教师利用邮票为学生创设相应的历史情境，以历史情境作为新课的导入，使学生融入情境之中开展学习，有效激发学生的学习兴趣，促使学生在教学过程中积极发挥自身主观能动性。例如，在学习《百花齐放，推陈出新》时，教师可以利用多媒体教学设备为学生展示“百家争鸣”邮票，进而向学生提问：“你知道这张邮票的名字吗？通过这张邮票你看到了什么信息？”教师引导学生仔细观察邮票，并从邮票中获取信心，教师再开展“百花齐放，推陈出新”的教学，有效激发学生的探究欲望，提高学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与教学活动。通过利用邮票创设相应的历史情境，真正以邮票自身独具的文化内涵为学生营造良好的学习氛围，促使学生置身于历史情境之中，进而使学生可以开展有效的学习，使学生真正体会到历史，帮助学生理解掌握历史知识，促使学生的历史素养得到提升，进而促使初中历史教学质量与教学效率得到提升。
2.利用邮票感知历史知识
在初中历史教学过程中，使用的教材其中主要以文字内容为主，但是由于文字具有一定的抽象性，导致学生在学习历史知识过程中，学生不能深入理解相应的历史现象，进而影响学生扎实掌握历史知识，构建历史知识体系。因此，利用邮票开展初中历史教学，给予学生视觉冲击，并且向学生直观展示历史内容，促使学生感知历史知识，帮助学生扎实掌握历史知识，进而构建完整的初中历史系统。例如，在学习《人们生活方式的变化》时，主要教学目标是让学生掌握改革开放对于人们生活的改变，就业制度以及社会保障等当面的变化。但是由于学生对于改革开放前的生活并不理解，影响学生掌握相应的历史知识。因此，在教学中利用两张描绘改革开放前后的邮票帮助学生理解相应的历史知识。教师应重视引导学生观察邮票上的文字信息，时间信息，以及内容信息，学生通过观察分析，促使学生理解改革开放对于人们生活带来的改变，就业制度以及社会保障的变化。通过对比解读邮票，促使学生对历史知识进行更为深刻的认识，有效提高学生的历史素养。
邮票的知识很广泛，学习邮票知识就像进入了一个知识的海洋，停都停不下来。
星期四，邮票专家爷爷们来给我们讲邮票知识，大家都欢呼雀跃地睁大了眼睛，恨不得一下子长出三个耳朵来听课。哎呀，爷爷们讲得太精彩了！以前没学习邮票时，我只知道邮票是寄信用的，对它没有多大兴趣，听了爷爷们详细地介绍，我才大开眼界了，原来邮票不但可以寄信，还可以收藏呢，邮票还能升值呢！我还了解到邮票形状有好多，有三角形、圆形、多边形的，不过大多数邮票是长方形和正方形的。邮票多神奇呀！
邮票都是有价格的，你发现了吗？每张邮票的角落里都会有几元几角或几分的标志，票面上还会有美丽的图案，它还分真假哩！我才知道邮票多么珍贵。爷爷们讲得清清楚楚，我们听得明明白白。
邮票的知识无边无际，我多想能多学习一些邮票知识呀！邮票知识真有趣！
邮票的知识很广泛，学习邮票知识就像进入了一个知识的海洋，停都停不下来。
星期四，邮票专家爷爷们来给我们讲邮票知识，大家都欢呼雀跃地睁大了眼睛，恨不得一下子长出三个耳朵来听课。哎呀，爷爷们讲得太精彩了！以前没学习邮票时，我只知道邮票是寄信用的，对它没有多大兴趣，听了爷爷们详细地介绍，我才大开眼界了，原来邮票不但可以寄信，还可以收藏呢，邮票还能升值呢！我还了解到邮票形状有好多，有三角形、圆形、多边形的，不过大多数邮票是长方形和正方形的。邮票多神奇呀！
邮票都是有价格的，你发现了吗？每张邮票的角落里都会有几元几角或几分的标志，票面上还会有美丽的图案，它还分真假哩！我才知道邮票多么珍贵。爷爷们讲得清清楚楚，我们听得明明白白。
邮票的知识无边无际，我多想能多学习一些邮票知识呀！邮票知识真有趣！
――《邮票设计――古代少年道德故事》美术案例设计
设计理念：新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。《邮票设计――古代少年道德故事》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验邮票设计的过程，掌握一定的设计的方法，体会邮票设计带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。案例分析：邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集。邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计。此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。
中国国家邮政局定于07年6月1日发行《孔融让梨》特种邮票一套。这一充分体现中华民族传统美德的中国古代少儿故事，寓意深刻，既是对中国传统文化的典型弘扬，也是对当代青少年进行思想道德教育的良好题材。于是我决定将《邮票设计――古代少年道德故事》搬上课堂，对学生们进行民族传统文化教育，提高学生的思想道德素质和综合素质。
[案例描述]
教学目标：1.让学生运用主动参与，自主探索的学习方法了解有关邮票的起源、邮票的种类、邮票的作用及价值、邮票的组成部分等各方面知识；2.通过“古代少年道德故事”特种邮票的设计，对学生进行民族传统文化教育，提高学生的思想道德素质和综合素质；3.鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。教学重难点：主动参与，自主探索邮票知识。培养学习综合设计能力。
课前准备：
学生：通过各种渠道收集有关邮票的起源、邮票的种类、邮票的作用及价值、邮票的组成部分等各方面知识。绘画工具有：铅笔，像皮，颜料等。教师：课件、普通邮票若干张、优秀邮票欣赏作品等。
教学过程：
（一）创设情景，激发兴趣
（音乐起）师：（笑容）在同学们炯炯有神的眼睛里，让我看到了你们的青春和自信。现在我宣布，“邮票知识” 竞赛现在开始！（课件“邮票知识”竞赛动画播放）
师： 比赛分四个小组进行，每一个回答对问题的小组成为可以为本组得邮票一张，获得邮票最多的小组获胜，将得到老师的神秘礼物一份！
生：（兴奋）哇！
师：准备好了吗？
生：好了！
教学随想：根据本节课我的设计理念，施实学生主动参与，自主探索的学习方法。学生在课前通过各种渠道收集了有关邮票的各类知识，在收集的过程中他们已经对邮票知识有了一定的掌握，学生爱表现，对课堂很期待因此也就完全激发了他们的学习兴趣。有兴趣孩子们愿意学，有兴趣孩子们愿意动，有兴趣孩子们愿意想，兴趣是最好的老师。
（二）主动参与，自主探索
师：（课件展示第一个问题――“邮票的起源”）生：（争先恐后举手，教师选择一位学生回答。）在19世纪30年代的英国，寄信是按邮程距离及信的页数向收信人收费的。昂贵的邮资使一般人难以承受，于是人们想尽办法少付邮费或者免付邮费，结果造成英国实行高邮费而国家邮政收入反而减少。1839年8月，英国议会通过了改革家罗兰・希尔提出的1便士邮资法，宣布了邮票的诞生。师：（根据学生回答的问题进行点评，课件展示答案）回答得非常好，恭喜你们组得到第一枚邮票！（将邮票贴在黑板上相应组的位置）
生：（热烈的掌声！）师：其他组的同学加油！（课件展示第二道题目“邮票的种类”）
生：可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等。师：（满意的笑容，贴奖励邮票）同学们说的真好！看来真是有备而来！（补充说明）纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计。继续问答！
生：好！好！（情绪高涨，课堂气氛热烈！）师：（课件展示第三道题目“邮票的作用及价值”）
生：“我认为邮票的主要作用就是用于邮政。”“可以通过邮票学习很多的文化知识。”“有些邮票会增值的，收藏可以赚很多钱！”（哄堂大笑）师：写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉。邮票的价值体现在哪？真可是仁者见仁、智者见智，但我认为邮票最突出的特点是，可以陶冶情操、增长知识。邮票还是是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界，可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。（贴奖励邮票并统计一下邮票得数，对未得到奖励邮票的小组进行鼓励。）现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票。（课件展示第四道题目“邮票的组成部分”）生：邮票主要有图形文字组成。图形一般根据邮票的种类决定。邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。师：（贴奖励邮票）了解邮票的知识，设计邮票就方便了。现在关于邮票的四个知识我们同学都回答得很好，（看一下黑板上贴的奖励邮票）目前每个小组得到邮票数量一致，胜负未分，老师这里还准备了一个副加题，就看看这个问题各小组回答得怎么样，取胜的关键到了！生：（小声议论，跃跃欲试）师: （课件展示副加道题 “中国古代少年道德故事有哪些？”）
生：“孔融让梨”“司马光砸缸”“曹冲称象”“凿壁偷光”“孝女曹娥”“铁杵成针”… …
师：太棒了！（贴奖励邮票）我们今天获胜组已诞生，大家掌声鼓励，该组的每位同学将得到老师奖励的邮票一张！（音乐响起，颁奖开始）生：（欢欣鼓舞，掌声热烈）教学随想：网络在现代社会的运用使学生中很少使用到邮票，邮票对孩子们来说太平凡普通了，就是因为它们普通，所以有很少孩子去发现它们、挖掘它们，有关邮票的知识，孩子们并没有过多的接触。如果课堂是用老师讲，学生听，满堂灌的方式，那么孩子们肯定印象不深，而且枯燥乏味，所以我让孩子们通过书本或网络去了解邮票的知识，并在课堂上以知识竞赛的方式学习，就加深了孩子们对邮票知识的了解也提高了他们学习的兴趣，培养了孩子们自主探究的能力。通过师生的交流，学生的讨论，来启发孩子们的思维。
（三）直观展示，分析步骤
师：邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？生：想！师：那么根据我们刚才所学，今天我们就来设计一枚以“古代少年道德故事”为主题的特种邮票。（课件展示：《邮票设计――古代少年道德故事》）怎样设计邮票呢？让我们先来仔细观察这枚邮票（课件出示“司马光砸缸”特种邮票一枚）生：（争先恐后）“邮票上有“司马光砸缸”的图案，画面设计得比较饱满”“邮票上有面值”“ 邮票的外形边缘有整齐的齿孔”“ 票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区”“还有英文CHINA的字样”
师：大家观察得非常仔细，根据我们对邮票的这些了解，在设计邮票时还要注意用正确的步骤：（课件展示步骤：1、构思）我们已经确定了主题，“孔融让梨”“司马光砸缸”“曹冲称象”“凿壁偷光”“孝女曹娥”这些都是我们设计的内容。（课件出示步骤2、起稿）起稿要注意图案造型应生动形象，简练，单纯，富于装饰；画面中还要有面值和发行地区。（课件出示步骤3、着色）色彩处理方面可以说是百花齐放，可以是鲜艳的色调，也可以是沉稳的灰色调。生：（四人一小组，将自己收集的邮票与组内成员交换观察，共同探讨）教学随想：一张张精美的邮票，一份份美的享受，使孩子们大开眼界。他们对邮票设计有了初步的认识，他们好奇，他们兴奋，他们蠢蠢欲动… …从哪里下手呢？孩子们不知所措。通过教师出示的作品和绘制步骤的讲解有机结合，使孩子们轻松的掌握了绘制方法。形象直观的演示点拨着孩子的心灵，美丽的画卷在他们心中涌动，他们也想试一试… …
关键词：高中物理；邮票；科学；人文；资源
邮票存在的价值，不仅是一种邮资凭证，还由于不少邮票的设计具有很高的美学艺术欣赏价值，再加上某些邮票的纪念意义，导致邮票在收藏界占有重要的位置。不仅如此，不少邮票的设计上应用了很多的科学元素。例如：科学家的头像以及他们的主要成就，有的邮票中还包含了一些有趣的故事，这就导致邮票成为了一种人文教育的载体，在课堂教学中具有很高的适用价值。不仅能够培养学生对邮票设计中的美学的欣赏能力，还能够从中学到很多物理知识，并对科学家有进一步的认识。邮票源于生活，更能够激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习，大大提高教学效果和学生的学习效率。所以，邮票还是一种很好的教学资源，值得我们去开发。
1邮票在物理教学中的教学价值
1.1邮票对培养学生审美能力的作用
邮票不仅是一种邮资凭证，还是一种特殊的艺术品。邮票的设计和印刷相对其他艺术品（如绘画、摄影、雕塑等）有着自身的特点。邮票的本质属性是邮资凭证，这就决定了它的发行不是为了作为艺术而存在的。而且，邮票的规模性生产以及其对生产技术的依靠，使其与绘画等艺术品有着巨大的区别。这也决定了在学生欣赏邮票的时候，我们要引导学生采用新的视角，运用不同于其他艺术品的方法进行欣赏。教师可以引导学生从以下两个方面入手欣赏邮票的艺术价值：第一、要引领学生领会邮票展现的内容，把握邮票要表达的思想。邮票发行的主要目的是作为邮资凭证，思想的宣传意义只在发行过程中，通过大规模的使用而派生出来。现代邮票无论是哪个国家的邮票均有其独特的思想价值，通过纪念邮票的内容和邮票的画面透析的思想意义给每个欣赏者以思想的启迪。邮票还是时代的一面镜子，世界各国在不同时期发行的邮票，皆能体现出这个时代的待色，国际上的风云变幻都能在邮票画面中得以体现。1869年美国发行的第一套不是以人物为中心图案的邮票就是以《独立宣言》《盾牌•鹰相旗帜》《哥伦布在美洲登陆》为图案的。这3枚邮票表现了美洲新大陆的发现、美国独立和对自由精神的追求，这是19世纪美国精神总的体现。欣赏这套邮票能体会到时代脉搏的搏动，在时代的步伐中看到一个时代的影子。期间，我国原定在1968年11月25日发行的《全国山河一片红》邮票就是以红旗的海洋、工农兵的游行队伍、染成红色的全国地图为图案的，这是那个特定时代的写照。一个邮票欣赏者把握了邮票的思想意义，体会了邮票画面显现出的时代感，欣赏者就可以超越实用价值，用一种艺术的眼光对邮票进行审视。邮票不仅是邮资凭证，还是思想和感情的载体，欣赏邮票能够陶冶情操，增进爱国主义情感，增强民族自豪感和民族自信心，令集邮者的思想情操达到一个新境界。第二、欣赏邮票的形式美，体会邮票的民族风格。民族风格是艺术在长期的发展中，通过艺术家们的共同努力，形成相同或相近的艺术特点。邮票的民族风格也是邮票设计家在长期的邮票艺术创作实践中形成的艺术持色。—个国家的邮票如果形成了自己的民族风格，就意味着这个国家的邮票设计和印制的水平已经到了成熟阶段。每个国家都有自己的审美习惯、审美情趣和审美追求，在这些独特的审美氛围中，邮票设计家必然为这种氛围所感染，并在其中汲取营养。具有民族风格的邮票设计和印制形成了独有的审美趣味，从而别具一格。欣赏者开阔了眼界，也可以从不同艺术风格的邮票里汲取民族艺术的营养，得到精神陶冶和美的享受，从而使自己的审美能力达到新的境界。民族风格是邮票设计、印制成熟的标志。欣赏邮票必须体会邮票的民族风格，这样欣赏者才可站在一个高度欣赏美、研究美，把握住邮票的民族风格就意味着邮票的欣赏达到了一个新的高度。从这两个方面抓住邮票的特点，用不同于其他艺术品的方法进行欣赏，学生们会感受到邮票许多奇妙的特色，获得艺术的享受。
1.2邮票对提升学生学习兴趣的作用
现在的高中学生普遍认为物理是所有学科中最难的，这和高中物理的特点有着很大的关系。高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力。高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究方法。高中物理难学有多方面的因素，学生缺乏对物理的学习兴趣是其中很重要的一个因素。高中物理不仅要理解物理现象、物理过程，还要透过现象找物理规律；不仅要记住和理解物理公式，还要灵活运用公式去解决实际问题。这就导致高中物理给学生的印象就是背公式、用公式，“一点都不好玩”。这就要求我们教师在物理课堂的教学中，要善于利用合适的物理教学资源和自己的语言，展现出物理的魅力，吸引住学生的眼球，让学生对物理充满兴趣，从心里喜欢上物理，才有可能将物理学好。邮票刚好能够完成这一使命。为了纪念为人类的发展做出过重大贡献的科学家及学者，很多国家都会发行邮票。其中，有不少邮票和物理息息相关。例如：1987年，英国为纪念《自然哲学的数学原理》出版300周年发行了一套邮票（图1），综合介绍了牛顿一生的伟大功绩。第一枚邮票上是苹果和书名。第二枚邮票上是天体沿椭圆轨道运行。第三枚邮票巧妙地用一个盛水的烧瓶表现了光的折射、色散等现象和牛顿的另一专著———《光学》的封面。第四枚邮票上的文字是世界体系，这也是《原理》第三篇的标题。这4枚小小的邮票概括了牛顿一生的贡献。通过对邮票的欣赏，学生就能够了解到牛顿的一生。当邮票以一种新的教学资源出现在课堂上时，必能吸引不少学生的注意力，让原本枯燥乏味的课堂变得丰富多彩，也能够活跃课堂气氛，更能够让学生对物理这一门学科产生兴趣，从心里喜欢上物理。1.3邮票对传播物理方法知识的作用邮票的画面有很丰富的内容，与物理学有关的邮票，在其画面上有著名的物理学家及其主要业绩，也有用很精炼的构图说明的物理学原理和效应，是很好的直观教材。引导学生在集邮的同时弄清邮票画面的内容，就可以让他们增加许多物理学知识。例如：丹麦1970年纪念奥斯特实验发现150周年的邮票，邮票上直观地再现了实验的内容。邮票的背后，则是奥斯特对自然力统一思想的坚信和多年的实验结果。学生通过这枚小小的邮票，不仅能够学到奥斯特实验的内容，还能够学到奥斯特那种对真理执着追求的精神。又如：我国1953年发行的纪念哥白尼的邮票，这是我国邮票史上第一次出现外国科学家。邮票上的年份是纪念哥白尼的《天体运行论》出版和他逝世410周年。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。从这枚邮票上面，学生不仅能够了解到哥白尼“日心说”的具体内容，还能够感受他勇于和封建势力斗争到底和为真理献身的伟大精神。邮票只是一种教学资源，它能够让人文教育和我们的物理课堂紧密地结合在一起。但是，如何利用邮票去达成既定的教学目标，就需要我们每一位教师根据自身的情况努力去选择、创新和发挥。
2邮票资源的挖掘和利用
2.1利用邮票渗透科学思想
在上世纪短短的一百年里，物理学有了飞跃的发展，对社会生活的各方面产生了巨大的影响。邮票以其独特的方式记录下了物理学的发展进程。由于印刷技术的改进，与物理学相关的邮票的数量大大提升，邮票的质量也上升了一个台阶。它们不仅直观地表现出了物理学的原理，更是再现了著名物理学家的音容笑貌以及他们的一些小故事，还以其独特的设计和精美的画面阐述了他们的工作和崇高的学术地位，这些都是很好的物理教学资源，是很好的直观教材。例如：塞拉利昂1990年（图2）和格林纳达1991年（图3）发行的火星探测邮票中都有一张开普勒的邮票，画面上不仅有开普勒的头像和他的生卒年月，还有一幅图很好地展示了开普勒第二定律。邮票上的英文是“欢迎即将进行的火星探测”。开普勒当年正是由于对火星轨道的研究才发现了开普勒第一定律和开普勒第二定律。又如：直布罗陀1998年发行了一套格言邮票，其中有一张是爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要”(图4)，上面的附票上是德文原文。这是爱因斯坦的至理名言，也是他获得如此成就的原因之一。这对我们物理教学尤为重要，我们物理教师在传授学生物理知识的同时，更应该想着如何培育、发展学生丰富的想象力，引导学生走上科学探索之路。还有意大利1995年纪念X射线发现100周年发行的邮票（图5）。邮票上非常形象地再现了伦琴发现X射线时的情景。1895年11月8日傍晚，伦琴在实验室里做阴极射线管中气体放电的实验，当他把手伸到放电管与荧光屏之间时，突然在荧光屏上看见了自己手掌的骨骼。他意识到，这不是阴极射线，他发现了一种新的射线。后来许多纪念伦琴发现X射线的邮票中都以手掌的X射线照片为重要内容。
2.2利用邮票渗透技术思想
物理学是科学技术的基础，许多邮票都体现了技术知识在生活中的应用，体现了物理学理论与社会技术实践相结合的过程。例如：葡萄牙1976年发行的关于能源的邮票，一共5张，分别是水力（位能）、化石能源（化学能）、地热（热能）、风力（动能）和太阳能（辐射能）（这里仅展示第一张水力的邮票，如图6），不仅介绍了人类可以利用的能源，还描述了自然界中的多种能量形式。这5种能量也正是如今我们利用得最多的能源，通过各种发电机，将其转化为我们日常生活中经常使用的电能。
2.3利用邮票渗透审美思想
邮票不仅是一种邮资凭证，更是一种特殊的艺术品。1840年，世界上第一枚邮票“黑便士”诞生于英国。从那时开始，每张英国邮票上都会有英国女王或国王的侧面头像，这也成了英国邮票的特色，现在英国邮票上使用的是伊丽莎白二世的头像。例如：1999年英国发行的确立时间邮票（图11），1966年为纪念英国的石墨气冷反应堆发行的邮票（图12），1998年的千年纪邮票中的雷电邮票（图13），1967年为纪念雷达的发明发行的邮票（图14），在邮票的左上角或者右上角都有一个英国女皇的头像。邮票设计是一门高深的艺术，当然应该讲究艺术变化的美感和规律，如果一成不变老是那么几个单调的票形，难免使人生厌而更加渴望异形邮票。从英国好望角于1853年发行第一套三角邮票开始，全世界已有近120个国家（地区）发行了1600多种三角形邮票。例如：巴拉圭1965年为纪念对形成近代宇宙观贡献最大的4位科学家发行的邮票（图15），阿富汗1964年为纪念居里夫妇发行的红新月会三角邮票（图16），巴拉圭1965年为纪念伽利略和爱因斯坦发行的无齿三角邮票（图17）等。邮票的设计者们很讲究邮票的变化规律，在设计邮票的时候追求着一种美妙而和谐的美，是对艺术的一种执着。
参考文献：
[1]秦克诚.邮票上的物理学史[M].北京：清华大学出版社，2005.
[2]祝娅.物理发现中的哲学和创造性思维[M].北京：知识产权出版社，2011.
[3]教育部.普通高中物理课程标准[S].北京：人民教育出版社，2007.
