时间：2022-12-15 17:54:32
序论：在您撰写优秀班主任个人事迹时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
从教以来，多年担任班主任工作。我心系教育，全心全意投入教育事业。多年教学管理实践使我深深体会到班风、学风的好坏与班主任的工作质量有直接关系。作为一班之主,首先要营造班级和谐氛围,处处关心和爱护学生,要让学生感到班集体的温暖,感到他们是在爱心海洋中学习和生活,这样才能调动起学生在各方面的积极性,促进班集体健康发展。
一、建立强有力的班委会,充分发挥其作用。
有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。班级作为学校管理的基本单位，起着举足轻重的作用。在实践中我体会到,组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键,而一个坚强的学生集体,必须要有一批团结在班主任周围的积极分子,并由这些积极分子来担任班干部,组成班集体的核心,有力地带动全班同学,团结友爱,自觉遵守学校的各项规章制度,养成勤奋好学的好风气。因此,每当我接手一个新班时,我总是和同学谈心,留意他们的言行,发现他们的能力,挑选积极分子,选好候选人,组成临时班委会。工作学习一段时间后,再进行民主选举,产生正式班委。班委成员的示范服务是一种无声的管理、无形的激励,正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照,从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。
长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面,班主任应改变观念,转换自己的角色,淡化“管理者”意识,一定要敢于让学生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。对班干部不能只是使用,还要重视培养,严格要求他们,既鼓励他们大胆工作,又教育他们严以律己,以身作则,做学习的模范。在班上我极力维护他们的威信,对他们的工作成绩充分肯定,但也不掩饰他们的缺点 ,由于班委会的作用发挥很好,我所在的班级在学校各项活动中表现很积极,在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。
二、让学生参与班级管理中,发挥学生的主体作用。
让学生参与班级管理,自己管自己,发挥主体作用,让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象,而是真正体会到"主人翁"的感觉,增强了责任感和信心,同时学生自我管理自我服务的过程,也是一个意志能力和意志锻炼的过程,从而培养了学生的意志力和约束力。开学初,我们就如何管理好班级,增创好集体,在全班展开了大讨论,每位同学都积极发言,提出见解,有个别同学在课后还写了书面建议,通过同学们的讨论,经班委会同意,我班制定了七（8）班班级规章制度和处罚措施,并张贴在墙上宣传栏里让大家对照执行,效果很好,形成了良好班风,同学们严格遵守自己制定的班规,现在遵守班规已成为自觉的行为。
三、关心学生,施以爱心,积极沟通,树其信心。
学校是一块特殊的文化园地。真诚关心、热爱学生,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,使学生感到老师可亲可敬,是自己学习的楷模。这样,教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”,变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成尊师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系。我经常和孩子们谈心,及时了解孩子们的思想动态、生活困难、喜怒哀乐。学生也非常愿意以这种形式与我沟通,同我讲心里话,做我的知心朋友。初中学生,学生程度参差不齐,差生自卑心理严重,由于底子差,他们不愿学,上课无精打采,也不愿和老师谈心,见了老师躲得远远的。针对这些特点,我在平时与学生的接触中,我力求把自己放在与学生平等的地位,遇事尽量以商量的口气,不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人,有个性、有自尊心,有时犯一些小错误也是正常的,要正确引导,不要小题大做,更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥;多一点鼓励少一些批评。俗话说:尺有所短,寸有所长,每个人都有它的优点和缺点,我主动去接近他门,了解他们,关心他们,使他们认识到路就在自己的脚下,消除自卑心理,重新认识自己,以积极的心态发掘自身的"闪光点",从而激励他们奋发向上。
四、掌握批评的艺术。
一、给学生关爱使他们具有的自信心。
在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。比如，我班里有个女孩叫黄秋雪。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，更不敢走到讲台上讲话。为了帮助她练习胆量。我走到她身旁，拉着她的手和她一起走到讲台上，并且私下经常找她谈心，鼓励她。渐渐地，孩子有了自信，敢于发言了。 漂亮的孩子人人喜欢，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。所以在工作中，我总是以真诚的心去对待每一位学生，以真挚的情去关怀每一位学生，使其感受到集体的温暖，尤其是那些单亲家庭和孤儿等孩子，以为人之母之心去关爱他们，以爱润其心，以言导其行。不放弃每一个孩子。努力营造温暖大家庭，培养孩子的自信力。
二、 教师的以身作则给学生树立榜样。
身教重于言教。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种润物细无声的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应该早到;要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家眼前。
三、 家校联系共同培育孩子。
这里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的师爱。
师者，传道授业解惑也，如今语：教师既要教书又要育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚。
多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。
我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时，我进休函授班，取得了毕业证。同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧。多年来我一直担任教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用，没有辜负领导的期望。所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体，我明白我是在集体中成长进步的。我平时注意向老教师请教经验，如果需要我帮忙的老师我便义不容辞。和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点我都会珍惜的。
教师是清贫的，但是清贫的生活，没有戳伤他们奉献的热情。每天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩。这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒色彩的同学白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美。
看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长，期盼并知道他们必将开花，还有什么比这个更能感动人，吸引人的呢？
——XX小学优秀班主任XXX
鲁迅先生说教师应具备的师德是：教师应有——热爱教育、献身教育的自我牺牲精神；善于开启学生智力的能力；善良正直的人格。1996年9月，我从郧县电大学校怀着对未来工作的向往之情，揣着母校的教诲和期望，走上了小学教师的工作岗位。
我深深地知道，要当好一名教师，并不是一件容易的事儿，他要像严父，更要有慈母般的温柔和钓鱼式的耐性，要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑师一样，时刻注意体察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”……
自从任教以来，我工作勤勤恳恳，踏踏实实，从不会迟到一节课，更不用说随随便便缺一节课。因为我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，需要学生做到的，我自己一定做到。虽然每天有一大堆的学生作业，虽然有时候身体疲倦得好想歇一会儿，虽然有时候身边有许多事情不断地诱惑我放下手中的活儿，但是为了保证明天每一个学生都能发现自己作业中的缺漏，我心甘情愿地当着“愚公”，认认真真地移着“山”。
全身心投入事业，探索教学新法
作为一名教师如果没有敬业精神、不热爱教育事业那是不能够为培养人才的教育工作尽心尽力的，只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入。我整天天真可爱的学生深思：怎样才能进入学生喜欢的角色呢？我知道熟悉学生的心理特点、熟悉教材教法，就像医生临床试验一样重要。于是，我把每次上课，当作锻炼自己的机会，主动向有经验的教师请教，每次争取备好课才进教室，给自己加压，使自已尽快地适应教学。
又是一年优质课大赛的时间了,在那个晴朗的日子，经过选拔，领导决定让我代表鲍峡镇中心小学参加郧县思品优质课竞赛。由于时间紧迫，为了取得好成绩，我在无任何参考资料的条件下花了大量的休息时间钻研教材，设计教法。由于我本身教学任务重，参赛压力大，我感到疲惫，丈夫劝我放弃。可我想：“领导把这么好的机会给我，就充分体现了他们对我的信任，对我的希望，我怎么可以轻易放弃这份信任，放弃这个机会呢？不趁机会锻炼自已，又要等到什么时候呢？于是我怀着一定要参赛的信心，尽力地准备着，思品课——《爱护公共设施》，一遍一遍地对着复读机讲课，，直到口干舌燥，嗓眼冒火，录下来找出不足，细细推敲教学过程中的每一个环节，然后再对着镜子反复进行表情练习。同时，还跑到一百多里外的城里找人帮忙自费制作课件，有人认为我傻，可我觉得值。当我参赛下来，一位听课的老师激动地对我说：“姑娘，你讲得好极了。”我终于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充实！我欣喜着继续向着更高的目标努力。我坚信，我一定能用百倍的努力朝着我的目标去奋斗、去拼搏、去进取、去永不倦怠地活出自己的价值来！一份汗水，一份收获。我所带的班级考出不错的成绩。
我一方面积极参加了多种形式的新课程培训班，阅读有关课程改革的书刊、报纸，通过学习、培训更新观念。自费学电脑，获得了高级信息技术合格证，第二年，还获得了汉语言文学本科文凭。通过学习使我在思想上树立了以学生为主体的意识，重新认识自己与教材、学生之间的关系，改变了传统教学理念，更在教育教学中大胆改革教材，创造性的使用教材，在教育教学能力上迈上了新的更高的台阶。
真诚化作春雨，用爱敲开孩子心灵的大门
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”教育本就是一门艺术，是一门用爱谱曲，用心描画的艺术。教师的劳动对象和劳动产品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打开学生的心扉，取得学生的信任，教育能否达到预期的结果，爱才是首要条件，这种爱源于教师的心灵深处，这种爱源于教师对几十位学生的高度责任感，对教育事业的无限热爱。这种爱源于教师的良好人格修养和博大情怀以及不求回报的奉献精神。。
从教十年，八年班主任，2006年秋季领导又决定将五（1）班交给我，并担任语文教学工作。说实话，一个班，关起门来是一个家庭，班主任无疑就是家长。对调皮捣蛋的学生真是令人头疼,但我耳边时时响起前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，
我决心做一个有责任心的班主任，不会在孩子心灵的白纸上乱涂抹刻画。我想并非每个学生都能成为祖国的的栋梁之材，但美好的心灵，却能让这个世界更美好。基于这种信念，我首先从自己的做起。“人欲正，必先己正”、“言传还得身教”。我给自已提出了日常行为和工作准则：举止言谈、文明大方、和蔼可亲、和睦相处、工作认真、勤勤恳恳……“随风潜入夜，润物细无声”，在我潜移默化的影响下，班风为之一振，良好的风貌，令同行瞩目。
同时，我又给自己提出“四心”的班主任工作要求：即爱心、耐心、细心、悦心。我要用来自心灵的甘泉，去浇灌、去温暖、去滋润孩子那无邪的心田。其中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，奏着一首永不停歇的交响曲，而贯穿始终的主旋律，则是师生之间那股真诚的爱……
故事一：爱不“漂亮”的孩子
“上课！”
“起立！”
环顾四周，发现李郧波的坐位上空空的。李郧波是一个又瘦又小、天天不交作业又爱旷课的小男孩，一张小脸整天黑糊糊的，家住东沟，父亲外出打工，平时奶奶关照，他给人感觉总是怪怪的……
“谁知道他的去向？”
“早上我发现他在东沟洞口铁轨上玩，后来我就不知道了。”闫磊肯定的说。
此时我焦急万分，万一火车来了，出了危险怎么办？等课一结束，我叫上丈夫，骑上摩托车，冒着霏霏细雨，在坑坑洼洼的泥泞的土路上颠簸着，天越来越暗，雨越下越大，由于路不熟，车子连人陷进了一个泥坑，浑身是泥，腿也受伤了，我看着一声不吭的丈夫，心痛的流下了眼泪。但我没有看到李郧波，不能确信他的安全，于是我们把车停下又继续上路走，发现前面有个厕所，我去方便一下，还不等我走到，“嘿！”一声，一个小脑袋出来，把我吓了一跳，定睛一看原来正是李郧生，看着他可爱的样子，我哭笑不得，让他带路到他们家，他一下子像泄了气的皮球，接着继续往前走……他离家这么远，能不能让他住宿?到了他家眼前一无所有的贫寒景象使我泪流满面,紧紧把他抱在怀里……从那以后，我对他格外的关心，经常嘘寒问暖，添置学习用品，向学校争取贫困生的名额……他逐渐有了转变，不拖拉作业了，学习也认真了，用自己的涓涓爱去打动他，引导同学们多帮助他，现在他彻底转变了。如今一个学期结束了，李郧生已经成了班里的纪律执勤员、英语课代表。每每有老师或同学表扬李郧生时，他都会抑制不住地露出灿烂的笑脸。
故事二：爱是教育的活水源头
雷乐，一个性格内向、身体瘦弱，有种营养不良的感觉，班集体活动从不积极参加。
我便主动地亲近她。“怎么不和同学一起玩？是不是有不开心的事？”
她笑而不语。
“是不是没有吃早饭？”我看着发白的嘴唇说。
她没有回答。
“我邀请你参加班级的演讲比赛好吗？”
……
日复一日，冰山也会变成暖流。她在我面前不再那样拘谨了。在运动会上，夺下了女子200米的桂冠、长跑800米第三名的好成绩，一个性格内向的孩子，终于又回到了班集体这个大家庭。就象一潭死水变成了一泉活眼一样。
匠心独具处德育也无痕
一个优秀的班集体，应该有像磐石一样的向心力。班主任就是磐石的核心，要将这几十颗心牢牢地吸引在一起，巧妙抓住各种契机，无时无处都渗透德育教育，形成班级统一的向往和追求。
四年级学生年龄小，活泼好动又好表现。针对这个特点，我精心设计制作了“日常行为专栏”，培养学生养成良好的日常行为习惯。如坚持天天佩戴红领巾、小黄帽；爱护校园环境、拾到东西交公……做得好就可以加分。
在这里，给每一个孩子提供了展示的机会，让他们都能说“我行”；在这里，孩子们也可以从别人的进步中感悟自己的不足；在这里，给每个孩子表现的机会，让他们体会到进步的喜悦。看到专栏中一天天增长的加分记录，看到孩子们你争我赶的竞争精神，我感到了无比的欣慰。经常摸摸他们的头、拍拍他们的肩，和他们共享成长的欢乐，而每当这时，孩子们也会冲我会心地笑起来。
这些围绕孩子们身边发身的小事，无不昭示着教育孩子做人、做事的道理，这些就是我用真心播撒的一粒粒“做人”的种子。这种子，在爱的呵护中，在情的催动下，会悄无声息地萌发在每个学生的心田。
故事一：团结就是力量
他和她又打架了。
班会课上我作、信步走上讲台，板书了“43=11=43”。学生惊诧莫名，然后讨论纷纷。
“同学们，请安静，让我们认真思考一下，这是什么意思？”
孩子们一时还未反应过来。沉默，一双双眼睛瞪着老师。
“那么请问，我们有多少位同学？”
“43位同学。”异口同声。
“那么43=1，就是……”
片刻的沉默。一只只小手举起来了。
一位同学站起来了：“43=1，就是全班43位同学要团结成一条心，齐心协力为班级争光。”
掌声，热烈的掌声。
有耕耘，就有收获。一日又一日，一年又一年。在这持久的爱而汇成的交响曲在不停在回荡，促进了班集体的成长。
故事二：坚持就是胜利
赵甜恬、罗小莉、余涛、吴洋是几个活泼可爱的小姑娘，她们喜欢歌舞，有着那种走向舞台的强烈表现渴望。
那正是“六一”前夕，我编排的舞蹈《北京小妞》、《街舞和滑冰》，我尽量满足她们那美好的愿望，他们希望得到他人的承认。为了搞好表演，能充分展示自我，除了上课时间，我和她们泡在一起。那一段时间，我放弃了休息，为了作好每一个动作，找到一个好的感觉，练习一次又一次。一天下来，浑身酸痛。学生们也疲塌了,个个萎靡不振，怎么办?我拿童第周的事例、爱迪生的精神……鼓舞他们。第二天这些学生又抖擞起精神，继续排练了。在“六一”欢庆会上，它们随着音乐有节奏地翩翩舞姿，使得全场响起了经久不息的掌声。那一张张充满自豪的脸上洋溢着幸福的微笑不仅仅是对一张奖状的自豪……
故事三：自信就是成功
一天，我发现一向书写认真，不爱讲话的郑苗苗坐在教室里，哭得像个泪人，周围站满了同学，大家七嘴八舌：
“又没有人责怪你，有什么好哭的，真是自导烦恼。”一个同学不解地说。
“在教室里哭，多丢人！”
“真是……”
一时间，教室里热闹极了。
我轻轻地走近她，拍拍他稚嫩的肩膀轻声说：你跟我说悄悄话，于是……
她抽抽搭搭地向我讲述了她的委屈，她的无助。养成教育演讲比赛中，她是代表班级的参赛选手。她怕落选老师批评，被同学们的笑话，心理负担太重自责而哭，面对同学们的不解，心情郁闷再次哭了。
我及时地疏导，你这种自卑情绪是不良的，如周瑜气结命殒，伍子胥一夜愁白了头。并随机交给她几招调节情绪的方法，首先引导她抱平常心做平常人。不要抱大的期望值，凡事尽最大努力就行了，太苛求易失望。其次，引导她要相信自我，大加鼓励，她的水平。郑苗苗下来后不断练习，不骄不馁，保持了良好的心态。并在全班预赛中大力表扬她勇敢的精神，积极参与，摔倒了再爬起来那种不服输的精神，配合其他同学完成表演的那种协作精神。如此对症下药，舒缓了他的压力，增强了她的自信，她在日记中写道：“老师的鼓励使我找到了信心。”是她心中自信的火焰，在全校演讲比赛中一举夺魁……
家、校两相通情爱一线牵
召开家长会是学校教育与家庭教育相互联系的一种重要手段。针对我班的现状，外地学生较多，家长疏于孩子的教育，我经常召开家长会，与家长进行沟通，今年3月31日我和往常一样召开家长会，可与以往不同的是，我给所有的家长写了一封热情洋溢的公开信。信中写道：“……我们的孩子生活在当今的时代，社会是复杂的，他们将来的竞争是激烈的，担负的家庭责任更是沉重的……和许多父母一样，我期望我的学生将来能坦然地面对这一切。但长远的路是从脚下一步一步坚实地走出来的，我和您——敬爱的家长，让我们共同挽起手，多一些关注给咱们的孩子！他们的年龄还小，不懂得向您呼吁，就让我借助这次机会替他们说一声：敬爱的爸爸妈妈，我们多么渴求帮助，多一些关注给我们吧！每天陪陪我做家庭作业，课余带我到书店看看有益的课外书吧！……”读了这封信，所有的家长都深受感动。他们这样写到：“您的无私奉献、谆谆教诲让我们诚挚地感谢！”；一位来自外地的家长写到：“我们是外地人，我为孩子能在您班就读觉得自豪。孩子遇到您这样的好老师，自己再艰苦也欣慰！”……会后家长们纷纷留下来与我交流，有的感动得流下了热泪。那情景每当我回想起来，心中就更激起对教育事业的无比热爱。
一、用爱心感染学生
“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感彩的。例如每天早晨早早地到校为学生开窗通风，让学生们一步入教室就能吸收到清新的空气。当学生到校后，他会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作
思想工作是班级各项工作的基础。他一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。他花了很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读等日常工作都由班长负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，他认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。老师首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，他还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使学生品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、学生和家长的朋友
兢兢业业数十载 教书育人一生情
从教34年，王老师始终奋斗在教育教学一线，践行着“踏踏实实做人、认认真真做事、兢兢业业育人”的誓言。历年来，王老师所教授的班级，每次考试语文成绩都是全镇第一名；她带领的教师团队围绕阅读和习字积极开展教研，多次荣获镇优秀教研组称号；她辅导的学生多次获得寿光市书写比赛一等奖、新华杯征文一等奖。王老师先后被评为寿光市优秀教师、寿光市优秀班主任、寿光市百佳读书标兵、寿光市家校共育先进个人等荣誉称号。
一切为了学生的原则，每天早上，王老师总是第一个来到学校，检查级部卫生，和孩子们一起读书；中午，王老师总是陪着学生们吃饭，生怕孩子们吃不好、吃不饱；每每遇到恶劣天气时，王老师总是心急如焚，提醒学生时刻注意人身安全；对家境困难、缺少母爱的孩子，她会定时到家中家访，给学生购买学习用品。她用自己的一颗真心走近孩子，亲近孩子，使每个孩子感受到温暖的爱。班里有个叫洋洋的孩子，母亲在她升入一年级的前两个月在一次意外中去世了，在新生报到的第一天，王老师就发现了这个孩子与其他同学不同，她一言不发，跟在爸爸的身后，衣服脏兮兮的。通过与家长交流，王老师掌握了孩子的家庭情况，她便时不时与这个孩子谈心，百般呵护她，每当梦洋爸爸有事不能按时接洋洋时，王老师就带她去自己家，给她做好吃的，还帮她洗澡，小姑娘亲切地称呼王老师为“王妈”。在王老师的关怀下，小姑娘慢慢开朗起来了，不但学习成绩优秀，还参加了学校的民乐社团和排球社团。在王老师的沐浴中，孩子们就像一棵棵葱嫩的小树苗，正茁壮成长着。
自担任学校家委会工作以来，王老师把“和家长做教育伙伴”作为工作信条，努力探索家庭教育与学校教育的契合点，千方百计发挥目标同向、措施同步、快乐共享的工作合力，初步走出了一条家校携手、和谐共育的家校教育新途径。每周王老师都邀请家长到校听评课，零距离接触孩子，向家长开放所有的教学空间，让家长体验学校的特色教学。为了培养学生的感恩之心，王老师带头组织开展了“我是家庭饭桌服务员”、“常常我的拿手菜”、“我是小小洗衣匠”、“晒晒我的小窝”、“给家长一封信”、“我是最美孝心少年”等实践活动，深得家长的欢迎，同时王老师帮助孩子们设计了“我的感恩档案”，让孩子们将爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等人的生日牢记在心，在家长生日到来之时，主动给家长过生日。每年的“三八”妇女节，王老师都会代表学校邀请家长到校参加趣味运动会，一起参加踩气球、袋鼠跳、吹乒乓球等活动，让家长进一步融入了学校大家庭中来；在母亲节那天，倡议学生给母亲洗脚、梳头、整理家务、做贺卡，向家长表达自己的爱；在“六一”国际儿童节，王老师会和家长们早早来到孩子的班级装点教室，给孩子们带来书包、钢笔等礼物，让家长和孩子们一起欢度节日。“有事找王姐”，这是家长们常挂在嘴边的话，因为家长们信赖王老师，更尊敬王老师，这句话无疑是对王老师的最高礼赞。
王老师凡事认真负责，没有半点怨言，只有尽职与尽责，勤奋忙碌却一丝不苟，用自己的责任感打动他人，用默默奉献赢得师生的尊重。“既然为人师表，就要率先垂范”，王老师如是说。痴心一片终不悔，只为桃李竞相开，王老师正坚定不移行走在教书育人的路上！
市优秀班主任事迹材料
十二年的班主任工作使我体会到，要带好一个班级，使每一个学生都能扬长避短，在德、智、体、美、劳诸方面都有较大的提高和发展，班主任努力做好本职工作至关重要，我总结为四个字“勤”、“恒”、“巧”、“乐”。
“勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是腿勤，我常常在课前、课间、课后、晚自习到教室走一走，看一看，随时注意班上的情况，发现问题，即时解决。我所在的学校是新型的寄宿制中学，学生大都第一次离开父母，他们不仅需要老师为其负责，更需要老师的关爱。职责要求我必须与学生“同学”，关注他们的饮食情况，对他们的宿舍做到夏看通风，冬察保暖，早上坚持同他们一道锻炼，晚上须等他们都睡好了才可去睡，以自己的实际行动影响、带动学生。其次是嘴勤，勤向学生了解班级情况，和他们交朋友，真诚交流，耐心询问，征求意见，勤向授课老师征求意见，同家长多交流，每学期还组织两至三次问卷调查民意测验，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。再次是手勤，将收集到的材料即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一手材料，就可因材施教，对症下药了，常常是别人放学回家，我还在办公室与学生个别谈心，动之以情，晓之以理。少数同学还得想办法与家长保持联系，共同磋商对学生的教育与管理。或在活动中，平时的交流中因势利导，鼓励、鞭策，使其改进。常常是挤时间为一些基础较差的同学补差补缺，培养他们学习兴趣，增强自信心，从而提高自我约束能力。实践告诉我们，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。
“恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风形成需要不断的巩固和强化，学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特别是后进生，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他们巩固和发扬优点，不断克服缺点，切不可对那些因一次，两次的教育未见成效，或有改进而不能持久的学生失去信心，疏远、冷淡他们，要给予更多的关心和爱护。我班的肖飞同学，生于干部家庭，家庭条件较好，花钱大手大脚，俨然“大款”、“小皇帝”，常违反学校规定：带手机、mp3，处处表现出高人一等，给老师和同学的印象较差。又由于父母离异，性格倔强、任性，对父亲的管教产生不满情绪，认为限制了他的自由。有时能说出令父母惊诧的话，干出令其父母大惑不解的事来，甚至对其父母的言行也敢品头论足，出言不逊，家长也常发出“孩子大了，管不了了”的感叹。尤其学习态度不端正，学无兴趣，成绩较差，我曾多次和他谈心本文转载自chazidian.com查字典范文，批评教育，可觉收效不大，放假回去整天泡网吧，开学不想来上学，家长很是心痛，对他也失去信心。对此，我专门召开了一次主题班会，做同学们的思想工作，要求每一个同学都要发扬友爱精神，多给他一些集体温暖，集体的关心和帮助，然后我带领班长和他的一个要好同学一起去家访，请他来上学，肖飞来后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善诱，因势利导，要求他痛改前非，做一个好学生，并主动帮他辅导数学，制定学习计划，又请外语老师帮他辅导外语，请优秀生与他结“对子”，确定帮扶目标，同学们还根据他的爱好精心组织了一些活动，请他参加，渐渐地，他融入了我们的班集体，开始下决心改过，努力学习，但因基础较差，学习比较吃力，经常反复，打退堂鼓，我就经常给他鼓劲、打气，克服他的畏难情绪，排除学习上困难，打掉自卑心理，对他始终紧抓不放，一月、两月、一学期、两学期……，他的成绩稳步提高，考试成绩也常常突破到班级前二十名以内，他的信心十足，不守纪律的现象也根除了，他也学会了尊重别人，11年高考考得580分，家长甚喜。“巧”即多动脑筋，钻研班级管理艺术。素质教育要求班主任要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育，要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势，有的放矢，用心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采用各种行之有效的措施，促使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。现就平时的体会，略谈几点：一、抓班干与后进生促使良好班风形成。抓班干，首先要全面了解情况，经过民主评议，选定自控能力较强，关心集体，有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长，帮助他们学会自主管理，实行责任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的卫生打扫除、集体劳动，班级的一报两栏目（即黑板报与《美文共赏》、《启智园》栏目）均按组轮流，班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评选最佳小组，引入竞争机制。抓后进生，主要注重感情投资，与后进生交朋友，建立良好的师生关系，在交往中捕捉有利时机，启发诱导，在活动中发挥后进生特长爱好，寻觅后进生的“闪光点”，即时进行表扬、鼓励，让闪光点闪光，用真诚的师爱去感化他们，教育他们，使其内心感到温暖，激发起不断进取的积极性。同时，发动班干部和优秀学生，与后进生结“对子”，发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。班级设立表扬簿，详细记录某次竞赛，某项活动的比赛，运动会、劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单，每次考试成绩有突出进步，或近期表现有突出进步的，也都给予记录和表扬，这些都将作为期末评选先进的依据，（“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖），并将获奖者的相片及材料提供给学校有关部门，进行张榜表扬。期末还将召集班干及学生代表对每位学生进行评议、小结，评议等次分优秀、良好、一般、较差，使大家相互学习，取长补短，以激励优秀，鞭策落后。三、重视主题班会的效能。班会可形式多样，不一味说教，或是“演讲”、“辩论”（如：“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、“做一个遵规守纪的人”、“高考复习方法浅谈”等），培养学生参与意识，寓教于乐；或是根据近日班内、校内的典型事态进行纪律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解决教育中问题；或是结合纪念节日，邀请有关老师专题讲座，组织知识竞赛，进行革命传统教本文转载自chazidian.com查字典范文育；或是邀请名校优秀大学生进行理想教育，激励他们发奋读书，迈入理想大学。班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上下功夫。四、做到“为人师表”，与学生一起成长。作为一名班主任要不断加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准的要求，凡是我要求学生做到的自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退，坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付。大扫除时，亲自动手和学生一起干，学校各项活动鼓励学生积极参加，并与同学一起动脑筋、想办法、出点子。记得高二时我校组织“合唱节”，我亲自当指挥、教唱、编排、参加比赛，在活动中还教学生很多音乐知识，学生非常佩服，大家情绪高昂，最后获得一等奖。此外，注重研究家访艺术，做到既将学校教育同家庭教育有机结合，同时也切勿动辄叫家长，使学生产生逆反心理；注重优化环境，发挥环境育人的功能；注重造就班级良好的心理氛围，净化学生思想，保持心理健康，把精力投入到学习中去；注重树立榜样，营造团结奋进，学习上你追我赶的氛围；注重有计划、有目的抓好课外活动，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生动手动脑，扩大视野，增长才干，丰富精神生活，使学生各方面素质得到提高。
