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首页 > 期刊 > 福建教育学院学报 > 我国基础教育阶段开展哲学教育的本体论意义 【正文】

我国基础教育阶段开展哲学教育的本体论意义

作者:张荣伟 福建师范大学教育学院; 福建福州350007

摘要:在我国幼儿园和中小学的课程方案中,没有开展哲学教育的明确规定和要求。文章重点探讨了一则冷笑话的良苦用心、一道数学题的测试结果、一节语文课的潜在规则、一种哲学味的学科教学、一间多功能的智慧教室、一批爱哲学的一线教师,进而揭示了我国基础教育阶段存在的根本性问题,以及以课堂教学改革为主要手段在幼儿园和中小学开展哲学教育的必要性与可行性。

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福建教育学院学报杂志, 月刊,本刊重视学术导向,坚持科学性、学术性、先进性、创新性,刊载内容涉及的栏目:福建教育学院教工及校友美术作品展、中国教育现代化:理论与实践探索、政治·社会·经济、教育研究、文学·语言·艺术·图书情报、自然科学等。于1988年经新闻总署批准的正规刊物。

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