2000-2017年国内外教学评价比较研究——基于SSCI和CSSCI期刊论文的可视化分析

摘要：基于可视化分析的视角对2000—2017年间刊发的544篇SSCI和225篇CSSCI教学评价研究论文进行比较分析,研究发现:国外的热度远高于国内且呈逐年上升的趋势,但均没有明显的研究共同体;课堂教学是国内外教学评价研究的共同主题,国外研究重视教学评价的有效性、合法性以及师生间的评价关系等内容,国内则侧重于评价标准和评价体系研究;在研究方法上,国外倾向于多数据的建模实证研究,国内更多是选择本土理论构建。从研究趋势来看,高等教育教学评价是国内外共同关注的焦点。