摘要：本研究的背景是以台北“故宫”于2000年至2015年间的各式教育媒体为范畴，探讨博物馆教育资源对开放学习环境的影响。研究目的是以系统化的分析方式，调查各种不同博物馆教育资源的应用模式和实务案例，并总结出明确的理论架构。本研究总结出五种教育媒体设计方向，并依据过去“馆校合作”教学计划，归纳出五个主要的实施策略，并总结出运用博物馆教育资源于学校正规课程、非正规教育活动，或规划非正式教育方案时的关键成功要素。本研究的意义在于提供一套系统化的实证方法，以供后续研究和实务开发参考。