从职业教育到学术教育?德国关于“学术化”的辩论

作者：安德烈·沃尔特; 李超(译); 王世岳(校) 柏林洪堡大学教育学院; 柏林; 北京大学教育学院; 南京大学教育研究院

摘要：目前德国的多数适龄人口接受高等教育,而传统上多数适龄人口接受的是职业教育;但在高等教育持续扩张的背景下,职业教育与高等教育之间的界线在模糊,并出现学术化的倾向。本文通过考察德国高等教育规模持续发展的状况,并分析其原因以及对职业教育和学术教育关系的影响。

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