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基于核心素养的数学活动应遵循的几个原则--以“立体几何初步”单元教学设计为例

作者:蔺霄 甘肃省酒泉师范学校; 甘肃省酒泉市实验中学

摘要:高中数学单元教学设计的重点是凸显数学活动的层次性。数学活动的设计要基于两个过程的合理性,重视情境创设,体现三个阶段。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

中学数学教学参考

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国际刊号:1002-2171

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