中学生数理化

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概念图在高中化学教学中的应用研究，化学属于自然学科的一種,是一门具有较强研究性的学科,尤其是高中化学的学习,知识点相对比较复杂,学生学习起来具有较大的难度,很多时候学生并不能很好地对化学知识进行掌握，高中化学知识比较繁多且琐碎,很多学生并没有较强的逻辑性,对于众多的化学知识点采取死记硬背的方式,不仅没有出现学习效率的大幅度提高。

谈谈初中物理实验教学评价方法的一点改进，教育部《关于全面深化課程改革,落实立德树人根本任务的意见》成为引领教育改革的核心理念,其将核心素养置于深化课程改革、提升国民素养的关键地位物理学科作为自然科学领域中一门重要的基础学科,损着学生物理核心素养形成的重要使命实验探究是中学物理教学活动中必不可少的部分,学生真正身经历实验探究的全过程。

作者杨建军，摘要:问题情境的教學模式一般是先进行问题情境的创设,然后确定问题,提出针对问题的设想,并对设想进行验证,得出结论.这种方式可以激发学生的求知欲望和主动探究的动机,学生的综合能力也会在这个过程中得到提升，本文对此进行分析研究。

让人文教育理念贯穿高中物理课堂，摘要:传统的高中物理教学注重知识的传授与解题技能的提高,这样的教学方式忽视了学生社会责任感的培养随着新课改的实施,课程教学的可持续发展意识得到了加强,教学中开始关注对学生人文素养的教育，本文围绕如何在物理教学中开展人文精神教育进行阐述,旨在促进学生全面发展。

新课程理念下初中化学课堂问题式教法探析，在新课程理念指导下,初中化学教师需要对教学方法进行积极改革,谋求创新教学方式的应用,彻争据此达到课堂教学结构优化的效果,同时使学生的化学学科综合素养得到全面发展现仅从问题式教法角度进行简要探析,分别指出问题介入情境、问题融于实验、问题加强合作的要点,以此真正适应新课程理念的要求。