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现代远程教育研究杂志 现代远程教育研究杂志 现代远程教育研究杂志 现代远程教育研究
CSSCI南大核心期刊
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现代远程教育研究杂志

Modern Distance Education Research

主管单位:四川省教育厅
主办单位:四川广播电视大学
国际刊号:1009-5195
国内刊号:51-1580/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 408.00
创刊:1988
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:四川
语言:中文
起订时间:
曾用名:当代电大
出版社:行政事业单位类
邮编:610073
主编:刘纯龙
邮发:62-181
库存:196
主要栏目:
  • 本刊特稿
  • 理论经纬
  • 学术时空
  • 国际交流
  • 实践研究
  • 终身教育
  • 技术应用
成人教育与特殊教育
现代远程教育研究杂志简介
现代远程教育研究杂志简介

《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊,旨在研究现代教育前沿问题,为现代远程开放教育服务,为构建终身教育体系和学习型社会服务。

《现代远程教育研究》是中文社会科学引文索引(CSSCI)来源刊、中国科学评价研究中心(RCCSE)核心期刊、全国高校优秀社科期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。刊发文章多篇被《新华文摘》、《复印报刊资料》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献转载。

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现代远程教育研究杂志数据统计
年度被引次数报告

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章见刊的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

9 60 39 57 57 20 29 11 13 0

被本刊自己引用的次数

0 3 1 3 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0304 0.2331 0.3649 0.5574 0.75 0.8176 0.9155 0.9527 0.9966 0.9966

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

44 57 51 48 56 49 17 23 10 13

被本刊自己引用的次数

7 6 6 1 2 2 3 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.1192 0.2737 0.4119 0.542 0.6938 0.8266 0.8726 0.935 0.9621 0.9973

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

37 159 66 48 30 40 42 18 26 3

被本刊自己引用的次数

2 15 4 4 0 2 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0769 0.4075 0.5447 0.6445 0.7069 0.79 0.8773 0.9148 0.9688 0.9751

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

29 137 115 61 50 44 54 35 10 25

被本刊自己引用的次数

9 15 8 2 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0495 0.2833 0.4795 0.5836 0.6689 0.744 0.8362 0.8959 0.913 0.9556

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

71 99 143 79 75 49 38 42 39 20

被本刊自己引用的次数

15 14 13 7 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.102 0.2443 0.4497 0.5632 0.671 0.7414 0.796 0.8563 0.9124 0.9411

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

87 371 120 143 90 45 44 27 36 39

被本刊自己引用的次数

20 19 9 9 7 0 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0823 0.4333 0.5468 0.6821 0.7673 0.8098 0.8515 0.877 0.9111 0.948

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

82 411 420 132 120 79 30 26 25 39

被本刊自己引用的次数

9 9 15 9 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0572 0.3438 0.6367 0.7287 0.8124 0.8675 0.8884 0.9066 0.924 0.9512

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

139 438 710 399 130 116 80 30 25 10

被本刊自己引用的次数

3 8 15 16 4 2 3 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0643 0.2669 0.5953 0.7798 0.84 0.8936 0.9306 0.9445 0.9561 0.9607

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

64 384 520 716 364 128 91 52 34 26

被本刊自己引用的次数

3 14 22 9 3 2 3 3 0 0

被引次数的累积百分比

0.026 0.1817 0.3927 0.6832 0.8308 0.8828 0.9197 0.9408 0.9546 0.9651

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

94 243 428 478 591 260 105 90 67 25

被本刊自己引用的次数

7 23 15 9 7 7 3 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0379 0.1359 0.3086 0.5014 0.7398 0.8447 0.8871 0.9234 0.9504 0.9605
学术成果年代分布统计
现代远程教育研究杂志影响因子
现代远程教育研究杂志发文量
现代远程教育研究杂志总被引频次
现代远程教育研究杂志投稿
现代远程教育研究杂志审稿
1-3个月
现代远程教育研究杂志社介绍

一、稿件一般要求在10000字以上。本刊对于拟采用稿件,将根据稿件规范和期刊版面情况以不违背作者原意为前提进行必要的编辑处理,不同意者请在来稿时注明。

二、作者一律通过在线平台投稿。投稿时请按要求完整填写信息,上传附件不得附带个人相关信息。来稿一经发表,即按国家版权局颁发的《出版文字作品报酬规定》支付稿酬。

三、本刊对所载文章均拥有版权。在我刊发表的文章,若无特别声明,即视为作者同意我刊与合作数据库签署的网络传播协议。

四、为保护知识产权,规范学术行为,编辑部已采用CNKI科研诚信管理系统研究中心研制的“期刊学术不端文献检测系统”对来稿进行检测,文字重合度不得超过15%。稿件不得一稿数投,一经发现上述违规稿件,则不予录用。对严重学术不端者,将予以公示。

五、本刊编排采用国家规范:

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3.摘要:中文摘要内容应同时具有客观性、独立性和自含性。即应是不加注释和主观评价的简短陈述,避免使用“本文”、“本研究”、“本调查”之类的词语,应是一篇相对完整的短文,一般为300-500字。英文摘要应与中文摘要对应(包括文章题名、作者姓名)。

4.关键词:一般为4-6个,关键词之间用分号“;”隔开;中、英文关键词应一一对应。

5.正文:要求主题明确、立论新颖、论据可靠、逻辑清晰、语言规范。论文未在国内外公开发表。

6.基金项目:若来稿有资助背景,应标明基金项目名称及编号。

7.引文:必须采用实引方式随文标注。如“世界经合组织的研究表明,从1995年至2004年,全世界远程网络教育的市场规模正在以每年45%的速度扩张。(张胤,2001)”

8.参考文献:中英文参考文献分列(中文在前,英文在后),以著者首字母排序。

现代远程教育研究杂志文章摘录

关键词:人工智能    教育发展    可持续发展    新一轮科技革命    

在可持续发展需求和新一轮科技革命双重驱动教育变革的背景下,人工智能与教育相互赋能成为时代命题。在迈向人工智能时代的关键时期,联合国教科文组织2019年5月在中国北京举办了首届国际人工智能与教育大会,并形成成果文件《北京共识》。文件围绕政策制定、教育管理、教学与教师、学习与评价、价值观与能力培养、终身学习机会、平等与包容的使用人工智能、性别平等、伦理问题、研究与监测10个议题3大方面规划人工智能时代的教育。(1)人工智能促进教育变...

关键词:信息化教育    新兴技术专业    教育技术专业    专业调整    学科发展    

《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》显示,撤销专业最多的院校中,教育技术学专业排名第二,这给全国教育技术学者带来强烈刺激,教育技术学科发展面临挑战,专业撤销之后的众多高校亟需明晰新的发展方向。新时代高校应面对新的专业变化,新兴专业开设符合时代的发展,撤销教育技术专业需要慎重;信息技术并非现代化的直通车,需要通过实践探索形式形成有中国特色的"信息化教学创新理论";学与教理论与技术需要同等看待,新开专业与教育技术专业不能...

关键词:改革开放40年    中国特色    教育技术学    学科建设    一流学科    一流专业    

2019年全国13所高校撤销教育技术学专业,引发了教育技术界人士的恐慌、热议和反思。当前,亟需理性看待"撤销教育技术学专业",适时回应"南国农之问"。教育技术学科和专业的动态调整,符合学科和专业发展的客观规律,是从成熟期迈向提升期的重要表现。改革开放40年,中国教育技术学科从无到有,从"潜学科"到"显学科",从"发展学科"到"发达学科",创造了学科发展史上的辉煌。纵览教育技术学科发展史,15个重要事件、27类代表性数据奠定了学科发展的历史根基。教育...

关键词:教育    技术    论坛    国际    领域专家    指导    

教育技术国际论坛(International Forum on Educational Technology)是教育部高等学校教育技术专业教学指导委员会主办的品牌性国际性学术会议。第18届教育技术国际论坛(IFET2019)将于2019年11月1日-3日在中国桂林广西师范大学召开,欢迎全球教育信息化领域专家与学习者参会。

关键词:具身认知    具身设计    基于设计的研究    认知过程    学习科学    

上世纪80年代,在现象学、认知心理学等领域对身体及其经验与认知关系探索的基础上,以具身认知为代表的第二代认知科学范式逐渐走进人们的视野。近10年来,国际上掀起了具身认知研究热潮,学习科学领域的学者开始重视具身认知对教学的作用。国际学习科学领域著名学者多尔·亚伯拉罕森教授指出,具身认知理论受到认知发展心理学和社会文化理论的影响,不仅是一种重新看待教与学的方法论,还是一种能够发展独特学习理论的认知论。他在学习科学领域中引入具身设计...

关键词:新中国70年    乡村教育振兴    乡村教育研究    理论发展    知识图谱    

中国乡村教育70年风雨兼程,研究成果丰硕,回顾这一历程旨在为中国乡村教育未来研究提供必要的知识图谱。新中国成立70年来,乡村教育研究经历了慢步摸索时期、稳步积淀时期和阔步发展时期三个发展阶段。中国乡村教育的研究主题涉及民国乡村教育经验、乡村教育变迁逻辑、乡村教育的根本问题、乡村教育的价值取向、乡村教育的文化使命、乡村教育的发展策略、乡村教育的经费投入、乡村学校课程与教学改革、乡村教师专业发展、乡村教育与乡村社会发展等10个...

关键词:信息技术时代    教育学理论    教育技术    理论体系    会议综述    

移动互联网、大数据、人工智能等现代信息技术开启了重大的时代转型,教育领域也在发生着全面深刻的变革,技术正在倒逼教学改革、课程改革甚至整个教育体制改革,教育实践的勃兴也衬托出教育理论的滞后。中国教育学进入到一个以"变革"与"转型"为基本特征的新阶段,如何重建基于信息技术变革的教育理论体系,成为当代教育学理论建设的重要命题。2018年11月24日,"信息技术时代的教育学理论重建"学术研讨会在华东师范大学召开。来自全国各地的两百多位专家、学...

关键词:一带一路    资历框架    学习成果认证    资历和学分互认    比较教育    

构建终身教育资历框架是我国教育发展和改革的国策。探讨和借鉴"一带一路"沿线国家资历框架的发展和政府管理模式,是我国实现国际教育一体化的重要途径。大部分"一带一路"沿线国家建立了国家资历框架,50%以上国家加入了区域跨国资历和学分的互认体系。资历框架建设是自上而下的政府工程,包括资历框架立法,政府管理和相关利益机构参与机制,非正规教育和非正式学习的成果认证,政府专职部门的资历认证等。这些发展和政府管理模式的启示:一是我们需要建立具...

关键词:改革开放    教育技术    国际交流    发展脉络    前景展望    历史文献研究法    

改革开放以来,我国教育技术重新起步并迅猛发展,探索出一条"积极借鉴国际经验,密切结合国内实际"的具有中国特色的教育信息化发展道路。国际交流在我国教育技术的发展进程中发挥着举足轻重的作用。采用历史文献研究法对改革开放40年来我国教育技术国际交流的发展脉络进行梳理发现:我国教育技术国际交流的发展经历了三个阶段,分别是起步阶段(1978年至21世纪初)、初步发展阶段(21世纪初至2010年)和蓬勃发展阶段(2010年至今)。教育技术国际交流的成果主要...

现代远程教育研究杂志网友评论
较新评论
wanghai** 的评论:

之前听学姐说的现代远程教育研究杂志送审速度快,这次自己试了一下确实速度很惊人,而且审稿和编辑都很认真负责,提出的意见也很有帮助,再加上杂志本身也比较有影响力,在毕业之前应该能见刊,再说一点,投稿系统真的方便。

2020-03-04 18:38:09 回复
tangxuj** 的评论:

7月初投稿现代远程教育研究杂志,一个月后送外审,两个月后专家审回,退修,专家审回意见是修改后录用,修回,助理编辑修改近两个月,网络首发,投稿还是很有难度,需要理论创新性或者对文章主题意义的挖掘

2019-11-12 17:07:16 回复
tangzhe** 的评论:

第一次写论文就投了现代远程教育研究杂志,第一次就中了。编辑很认真,态度也很好,每次打电话都非常耐心,另外这本杂志的录用速度也算是比较快的了,根据意见对文章进行了修改后录用,前后大概三个多月时间。

2019-09-15 16:49:19 回复
mugongy** 的评论:

现代远程教育研究杂志审稿专家的修改意见不是很多,主要是专业术语的统一,6月26号返回后,6月30号开始终审,7月28号录用,前后一共3个月多点,第一次投稿所以没经验,但是据说算是很快的了。

2019-08-30 10:56:18 回复
weichen** 的评论:

论文从投稿到录用大概3个半月,大修后接受,现代远程教育研究杂志的编辑老师超级好,热情,审稿流程也很公开透明,对论文质量和选题要求较高,退修返回之后直接录用了,非常开心!

2019-07-22 17:51:04 回复
wangliy** 的评论:

12月18号投稿,1月10号发邮件表示初步录用,按照录用通知单进行修改。修改用时一个月,一周之后通知正式录用。审稿速度很快,要求文章有创新点。然后就是根据修改意见认真修改,编辑很好,中间多次打电话问相关事情,都很耐心,热情解答。

2019-03-26 10:05:05 回复
chenxin** 的评论:

总体来说编辑的效率特别高,从而对这个期刊有了还不错的印象。发表的难度是有的,要求有一定的创新性,要求和本刊相关,审稿人也很专业,必须好好修改才有机会。编辑老师也相当负责,历时三个月的投稿,感觉自己提高了不少,继续努力。

2019-02-11 10:13:08 回复
penglin** 的评论:

《现代远程教育研究》期刊审稿速度很快,一般3个月肯定有结果。而且编辑很负责,需要修改的地方都给你一一标出,期刊质量也不错。祝越办越好!

2019-02-08 16:50:23 回复
weidong** 的评论:

投了两篇,审稿速度都很快,三个月多一点儿就直接录用了,编辑人很好,很认真,态度也很好,总体来看这本期刊还是不错的。如果我以后还要发表文章,那么一定选择这本期刊。

2018-12-21 10:01:01 回复
weiwany** 的评论:

该期刊比较正规,审稿速度较快,投稿到采用大概2个月左右,沟通比较便利。国内图像处理方面的权威期刊,在业内也有很多人认可!看好这个期刊!

2018-11-05 10:36:56 回复
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