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摘要:1950年以来的国际反贫困研究,大致经历了三个时期:侧重内涵分析和指标建构的前理论时期,侧重理论探索与生成的理论化时期,以及关注主体互动和要素互动的后理论时期。本文以贫困内部主体、贫困外部主体和反贫困要素互动为基本线索,凝练出对'人的可持续发展'的关注,是构成国际教育反贫困研究理论生成、主题多元、模型建构、路径探索的内在逻辑,并由此探究其对我国教育反贫困研究与实践的理论意义和现实价值。
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国际刊号:1001-4519
国内刊号:11-1610/G4
国际刊号:2095-6150
国内刊号:10-1069/H
国际刊号:1000-0984
国内刊号:11-2018/O1
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