摘要：数学素养的形成和发展离不开具体的情境与问题。数学情境包括现实情境、纯数学情境和科学情境,而问题是在这三种不同情境中蕴含的。情境与问题是数学抽象对象的来源、逻辑推理活动的背景、数学建模体验的素材、直观想象发展的媒介、数学运算处理的对象以及数据分析开展的前提。教师在数学教学活动中,可以从情境与问题的视角出发,启发学生进行数学思考,积累数学活动经验,逐步形成数学核心素养。