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摘要：讲题，是数学课堂的主旋律之一，如何讲题，是老师们必须面临的课题．笔者经十余年的探索、积累，于2003年第一次提出了“讲题的四种境界”的理念，又经近几年的思考、归纳，试图通过本文从更深层次诠释、丰富这一独创理念，并期待得到同行的指点．
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
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国际刊号：1007-1849
国内刊号：32-1392/G4
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